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【摘要】本文针对电子白板软件在推广过程中很多老师还不是很熟悉现状，特别是针对思想品德老师认为以文字表述为主的思想品德课用电子白板软件上课意义不大的想法，结合思想品德课课件的制作与其本人上课实践，介绍了利用普罗米修斯电子白板上思想品德课与传统PPT教学的几个优势功能及其在思想品德课件制作中的妙用。为一线教师制作课件提供了一些方法和观念上的参考。
【关键词】魔术通道神奇墨水定时器资源库
电子白板教学以其方便、灵活、环保、高效性越来越被广泛使用。但是很多教师对电子白板功能不了解，导致电子白板不如ppt功能强大的观点。当然，PPT是非常优秀的展示软件，但是电子白板软件与PPT相比，也有其独特功能。有的思想品德老师则认为，电子白板交互功能，用于物理、地理、化学、数学这些科目比较实用，而对文字表达为主的思品课作用不大。对此，笔者有不同的观点。下面我就谈谈如何活用电子白板功能，让思品教学妙趣横生。
一、魔术通道，动态展示理关系。
魔术通道的效果是这样的：教师把左边或右边方框内的内容拖到中间方块内，刚拖过去，鼠标拖住的内容就变成了另一内容，其实就是运用了文字和底层的颜色一致与否来实现隐藏和显示，但像果就像变摩术一样，所以把中间这个通道叫做魔术通道。如上《人民是国家的主人》一课时，为了让学生理解人民代表大会制度与人民民主专政的关系。我采用魔术通道的游戏。左边蓝色方框内显示“人民民主专政”，中间是“本质”通道和“根本目的”通道，右边是“人民代表大会制度”红色方框。教师把左边的“人民民主专政”几个字拖过“本质”通道，到了中间的黄色方框内，马上变成“人民当家作主”，然后拖回”人民当家作主”到左边方框，马上变回“人民民主专政”。而把右边方框内的“人民代表大会制度”拖过中间“根本目的”通道，马上显示成“人民当家作主”。教师可以让学生来玩这个游戏，既有新奇感又有趣味性，学生在轻松的游戏中，明白了我国的人民代表大会制度是适应人民民主专政的政权组织形式。
二、拖拽配伍，动手交互印象更深刻。
电子白板普罗米修斯与PPT相比，最大的优点是可以对白板上的内容自由地拖拽放置。而教师利用这点，可以大大提高课堂的互动性，提高学生参与度，以此激发兴趣。对于思想品德课的一些包含类的关系，特别适用这种互动活动。如上《让人民共享经济繁荣成果》一课时讲到：社会保障制度的包括社会保险、社会福利、社会救济、社会优抚，其中社会保险是社会保障制度的核心。社会保险包括：医疗保险、工伤保险、养老保险。社会救济包括居民最低生活保障和灾民救济等。为了考查学生对这些概念的包含关系是否清楚。我在课堂上设计了一个学生自助拖拽配伍的活动。让学生把灾民救济、医疗保险、工伤保险、生育保险、居民最低生活保障、社会保障制度的核心等项目，与“社会救济”、“社会优抚”、“社会福利”、“社会保险”这些项目按对应关系拖放到一起。活动激发了学生阅读的欲望，也在动手活动中掌握了概念之间的关系。
三、神奇墨水，高效快捷有实效。
电子白板中的“神奇墨水”能擦掉顶层的内容。在做判断题时，我把错误的内容放在顶层遮住中间层的正确的内容。当学生指出错误内容后，我用神奇墨水轻轻一擦，错误的内容被擦去，显示后下面正确的内容。学生们看到了都不由自主地惊叹其中之妙。判断题讲解中注意点通过这种新奇的方式得到了强调，学生的印象自然非常深刻。
如：民族区域自治制度是我国的基本政治制度和基本的民族政策。……（ ）
通过分析，这里的“基本”应该改为“根本”。用神奇墨水功能，一下子实现了对原题改动。
另外，神奇墨水的这种效果，用于讲解现象与本质的关系时，也十分形象，如把反映现象的事物擦去，露出里面实质的内容，形象而生动。
四、巧妙分身，整体局部更形象。
思想品德学科中，许多概念的意思隐含在字面中。巧妙分身法，用概念自身提示它本身与它的含义之间的关系。
如在讲解人民民主专政时，我在把“人民民主专政”中的“民主”拖到一边，告诉学生，这是其包含的一个方面；又把“人民民主专政”中的“专政”拖到另一边，说这是其包括的另一个方面。由于“民主”和“专政”两个词是事先设计的重字叠在“人民民民主专政”同样字上面的，所以拖走后，“人民民民主专政”几个字仍然不变。
同样，由“人民代表大会制度”中，我分离出“人民代表大会”、“人民代表”、“人民”。形成如下的示意图：人民代表大会制度——人民代表大会——人民代表——人民。
然后再给大家讲清楚以上四个概念之间的联系。学生有了上面的操作过程，学生更容接受了。
五、定时聚焦，时间注意力两不误。
让学生讨论或做题时老师常常因为没有注意时间而导致来不及上课，这可以通过白板软件的时钟功能予以解决。
按“crtl shift u”调出时钟功能。电子白板软件对于时间的提醒功能很多，可以顺计时，也可以倒计时。在思品课有些环节中，这个功能特别有用。如：课堂辩论中，可以用它约束时间；学生讨论时，可以用它提醒时间。这些对于提高师生的时间观念都起着很好的作用。
聚焦功能，主要是通过显露器和聚光灯来实现的。显露器刚启用时，全屏被黑布罩住，用鼠标拖来实现四个方向的逐渐显示。这样可以把学生注意力集中到幕布拉开的地方，这样，教师对学生注意力起到导向作用。
聚光灯功能可以象夜色中的探照灯一样，照亮想要看到的地方。
两个功能，都可以让学生不去把注意力放到教师暂时不想让他看到的地方，而去关照教师想让学生看到的地方。
如：在展示“只要实行民族区域自治，少数民族人民就能现实当家作主。”这个辨析题的答案时，我用按“ctrl r”调用显露器功能，然后自上往下拖动鼠标，先显示“此观点片面（判断）”，再显示“民族区域自治有利于少数民族人民当家作主（对正确成分的肯定和分析）”，然后在学生交流后显示“要实现少数民族人民的当家作主,还应该坚持党的领导；坚持和完善人民代表大会制度、基层民主制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度，坚持依法治国，建设社会主义法治国家。（补充不完整内容）”学生通过这样一步步的展示，对解题的思路更加清晰了。 六、资源共享，反复利用更机动。
普罗米修斯activinspir电子白板软件引入了“资源库”的概念。教师只要把平时的一个个内容，存入资源库，那么在以后上任何一节课时，都可以随时调用资源包的内容，到当前页面。用后即使删除，资源包里的此内容不会被同步删除，以后还可以再次调用。这种调用方式比ppt灵活方便得多。比如，在上到九年级第七课《依法维护合法权利》时，有一个经典的flash动画，叫做“公民的财产权”。动画用刘老汉的拖拉机为例，让学生区别财产权包括的四个方面，即占有权、使用权、收益权、处分权。那么在以后评讲练习中，学生做到相关题目，教师可以在资源库中随时调出这个flash动画来帮助学生更好地分析。资源库的引入使白板课件的呈现方式由平面转向了立体。展示的舞台好像更广阔了，教师用得得心应手。
对于思品教学中重点内容或者学生的易错点，如：共产党的性质、现代化建设的成就、科学发展观的内涵、改革开放以来以得一切成绩和进步的根本原因、党的基本路线、公民享有的政治权利等等。学生需要对这些内容的不断重复来加深印象，教师完全可以把它们放到资源包中。
对于有些可讲可不讲的内容，教师更可以放到资源包里。在上课时，教师可以视学生的情况，再决定是否取出资源包里的内容进辅助讲解。这就很好地解决了课堂预设与生成的问题。
如此，教师不断积累自己的资源包，与其他思品老师交流资源包，从而使我们的教学资源不断丰富，使我们的课堂更加出彩。 (上接第3页) 良好的品德和行为习惯。如盥洗的常规是：按顺序认真把手洗干净，使用自己的毛巾，不大声吵闹，不玩水玩皂。这其中包含了许多道德要求，因而在一日活动的各个环节中进行经常性的行为练习，可使良好的行为习惯逐步固定下来，内化为习惯，常规中的行为规则还会使幼儿逐渐悟出规则的互惠性质及公益价值。比如幼儿可以从别的小朋友玩完玩具后因放乱使自己找不到的具体经验中，体会出“玩具、用品用后应放回原处”这条规则的意义所在，下次便会自觉地把玩具送回原处了。
2、通过各种教育教学活动和游戏活动，对幼儿进行品德教育
根据品德教育的渗透性原则，我们在准备每个活动时，都要充分挖掘课程中的品德教育因素，从而有针对性地对幼儿进行教育，以语言领域为例，由于幼儿爱听故事，通过故事可提高幼儿的道德认识，并对他们的思想产生潜移默化的作用。因此，可选择符合幼儿特点的，富有教育意义的、感染性强的生动内容，将德育渗透到有趣的文学艺术作品中，通过具体形象帮助幼儿弄清是非，明白事理，来影响和陶冶幼儿的心灵，如利用《送给妈妈的礼物》、《生病的小狗》、《分苹果》、《守信用的小蝌蚪》、《小鸟和牵牛花》等故事，从克服独生子女只知接受别人的爱，不知爱别人的现象出发，联系生活实际，带孩子们从活动中的情境联想到生活中的长辈，从分苹果联想到分其他的东西，使孩子们明白了要关心、爱护长辈、尊敬他人的道理，激发了幼儿的同情心。通过看图讲述《小红伞》等等活动，使幼儿通过想办法帮助别人战胜困难而获得如何关心、帮助他人的方法。再比如通过科学实践《垃圾的分类与回收》等活动，激发了幼儿热爱科学、保护环境的健康意识；通过音乐《歌唱二小放牛朗》等活动还可激发幼儿怀念英雄、热爱祖国的情怀。另外游戏更是对幼儿进行道德品质培养的重要手段，如结构游戏能培养幼儿耐心细致、不怕困难、坚持完成任务、团结协作等良好品质，而通过角色游戏进行的移情训练，则能使幼儿体验到他人情感，从而引起情感的共呜，体验到关心别人能给自己带来快乐的美感。总之，充分利用各领域活动的有机整合和相互渗透，可使幼儿品德教育取得事半功倍的效果。
3、组织幼儿参加劳动，对幼儿进行爱劳动的教育
幼儿的品德及劳动习惯是在实践活动中逐渐形成的发展的，为了培养幼儿热爱劳动的心理品质，我们一方面要培养幼儿的自我服务能力，另一方面安排幼儿参加一些公益性的集体劳动。如擦洗桌椅、修补图书、发放碗筷、清除垃圾、浇花管草，喂养动物等，这样不仅使幼儿在实践中受到热爱劳动的教育，同时还可培养其珍惜劳动成果的优良品质。
三、利用各种教育资源，提高教育的实际效果
幼儿园、家庭及社会都是丰富的教育资源，只有充分的加以运用，并进行有机的整合，才可使它们真正协调、一致地对幼儿的成长产生积极的、有效的影响。
1、坚持家园联系，协调一致地对幼儿进行教育
家庭教育和幼儿园教育之间存在着相互依赖、相互渗透的关系，只有相互支持，相互补充，教育效果才会更好。因而可通过多种形式，如开家长会、谈话、向家长进行半日开放活动，利用家园联系专栏公布教育教学内容、工作重点、向家长及时汇报幼儿在园的情况，以取得认识、内容和方法上的一致。同时通过家幼园地、黑板报或信件等方法向家长介绍一些家教知识，努力实现品德教育的同步化，从而使家长主动与教师紧密配合、互通信息、共同探讨、相互补充、坚持要求、贯彻始终，以综合教育的手段，促使幼儿的道德认识不断巩固，逐步提高。
2、利用当地资源，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感
组织幼儿围绕爱幼儿园、爱中卫、爱宁夏这条主线，通过多种途径，采用生动活泼、具体形象、吸引孩子的方式，结合幼儿的年龄特点，充分利用当地条件，以代表性建筑物、风景、食品、特产为具体内容，有计划地组织孩子外出参观、游览家乡绚丽多彩的自然风光，高大美丽的新建筑，收集家乡特产或图片，利用社区中生动感人的事例和丰富多样的教育活动及文体活动感染幼儿，教育幼儿，通过让孩子在观察体验中去认识、发现家乡的变化和发展，品尝家乡特产，结合图片画展，培养他们对家乡的爱和我是宁夏人的自豪感、责任感。从而进一步激发其对家乡祖国的热爱之情。
3、组织幼儿开展“送温暖”活动，不断强化他们的“献爱心”意识
在幼儿园中，我们针对单亲家庭中缺少爱的孩子；身体不好爱生病的孩子；还有父母下岗家庭困难，需要帮助的孩子的实际情况，通过引导幼儿讨论后决定开展“送温暖”活动，结果小朋友们带来了丰富的食品，精美的图书，好玩的玩具，优美的歌声，祝福的话语等，为不开心的小朋友带来了快乐，让他们进一步体验到了集体的温暖；建议小朋友把平时的零花钱积攒起来，捐给希望工程或送给大街上乞讨的老奶奶，鼓励幼儿把自己穿过的小衣服送给山区的小朋友或其他需要关心的人；组织幼儿到养老院看望孤寡老人，让孩子们为老爷爷老奶奶唱歌跳舞、表演游戏、帮老人搬椅子、擦桌子、送水、揉腿、捶背等等；结合季节带孩子们到田间地头帮助农民收庄稼，并且组织幼儿看望生病的老师和小朋友……通过多种实践活动，不断地将品德教育内容内化为幼儿的具体行为。
总之，幼儿良好的个性品质是健全人格的体现，也是未来国民素质的标志，抓紧抓好早期的品德教育，意义及其深远。
【关键词】魔术通道神奇墨水定时器资源库
电子白板教学以其方便、灵活、环保、高效性越来越被广泛使用。但是很多教师对电子白板功能不了解，导致电子白板不如ppt功能强大的观点。当然，PPT是非常优秀的展示软件，但是电子白板软件与PPT相比，也有其独特功能。有的思想品德老师则认为，电子白板交互功能，用于物理、地理、化学、数学这些科目比较实用，而对文字表达为主的思品课作用不大。对此，笔者有不同的观点。下面我就谈谈如何活用电子白板功能，让思品教学妙趣横生。
一、魔术通道，动态展示理关系。
魔术通道的效果是这样的：教师把左边或右边方框内的内容拖到中间方块内，刚拖过去，鼠标拖住的内容就变成了另一内容，其实就是运用了文字和底层的颜色一致与否来实现隐藏和显示，但像果就像变摩术一样，所以把中间这个通道叫做魔术通道。如上《人民是国家的主人》一课时，为了让学生理解人民代表大会制度与人民民主专政的关系。我采用魔术通道的游戏。左边蓝色方框内显示“人民民主专政”，中间是“本质”通道和“根本目的”通道，右边是“人民代表大会制度”红色方框。教师把左边的“人民民主专政”几个字拖过“本质”通道，到了中间的黄色方框内，马上变成“人民当家作主”，然后拖回”人民当家作主”到左边方框，马上变回“人民民主专政”。而把右边方框内的“人民代表大会制度”拖过中间“根本目的”通道，马上显示成“人民当家作主”。教师可以让学生来玩这个游戏，既有新奇感又有趣味性，学生在轻松的游戏中，明白了我国的人民代表大会制度是适应人民民主专政的政权组织形式。
二、拖拽配伍，动手交互印象更深刻。
电子白板普罗米修斯与PPT相比，最大的优点是可以对白板上的内容自由地拖拽放置。而教师利用这点，可以大大提高课堂的互动性，提高学生参与度，以此激发兴趣。对于思想品德课的一些包含类的关系，特别适用这种互动活动。如上《让人民共享经济繁荣成果》一课时讲到：社会保障制度的包括社会保险、社会福利、社会救济、社会优抚，其中社会保险是社会保障制度的核心。社会保险包括：医疗保险、工伤保险、养老保险。社会救济包括居民最低生活保障和灾民救济等。为了考查学生对这些概念的包含关系是否清楚。我在课堂上设计了一个学生自助拖拽配伍的活动。让学生把灾民救济、医疗保险、工伤保险、生育保险、居民最低生活保障、社会保障制度的核心等项目，与“社会救济”、“社会优抚”、“社会福利”、“社会保险”这些项目按对应关系拖放到一起。活动激发了学生阅读的欲望，也在动手活动中掌握了概念之间的关系。
三、神奇墨水，高效快捷有实效。
电子白板中的“神奇墨水”能擦掉顶层的内容。在做判断题时，我把错误的内容放在顶层遮住中间层的正确的内容。当学生指出错误内容后，我用神奇墨水轻轻一擦，错误的内容被擦去，显示后下面正确的内容。学生们看到了都不由自主地惊叹其中之妙。判断题讲解中注意点通过这种新奇的方式得到了强调，学生的印象自然非常深刻。
如：民族区域自治制度是我国的基本政治制度和基本的民族政策。……（ ）
通过分析，这里的“基本”应该改为“根本”。用神奇墨水功能，一下子实现了对原题改动。
另外，神奇墨水的这种效果，用于讲解现象与本质的关系时，也十分形象，如把反映现象的事物擦去，露出里面实质的内容，形象而生动。
四、巧妙分身，整体局部更形象。
思想品德学科中，许多概念的意思隐含在字面中。巧妙分身法，用概念自身提示它本身与它的含义之间的关系。
如在讲解人民民主专政时，我在把“人民民主专政”中的“民主”拖到一边，告诉学生，这是其包含的一个方面；又把“人民民主专政”中的“专政”拖到另一边，说这是其包括的另一个方面。由于“民主”和“专政”两个词是事先设计的重字叠在“人民民民主专政”同样字上面的，所以拖走后，“人民民民主专政”几个字仍然不变。
同样，由“人民代表大会制度”中，我分离出“人民代表大会”、“人民代表”、“人民”。形成如下的示意图：人民代表大会制度——人民代表大会——人民代表——人民。
然后再给大家讲清楚以上四个概念之间的联系。学生有了上面的操作过程，学生更容接受了。
五、定时聚焦，时间注意力两不误。
让学生讨论或做题时老师常常因为没有注意时间而导致来不及上课，这可以通过白板软件的时钟功能予以解决。
按“crtl shift u”调出时钟功能。电子白板软件对于时间的提醒功能很多，可以顺计时，也可以倒计时。在思品课有些环节中，这个功能特别有用。如：课堂辩论中，可以用它约束时间；学生讨论时，可以用它提醒时间。这些对于提高师生的时间观念都起着很好的作用。
聚焦功能，主要是通过显露器和聚光灯来实现的。显露器刚启用时，全屏被黑布罩住，用鼠标拖来实现四个方向的逐渐显示。这样可以把学生注意力集中到幕布拉开的地方，这样，教师对学生注意力起到导向作用。
聚光灯功能可以象夜色中的探照灯一样，照亮想要看到的地方。
两个功能，都可以让学生不去把注意力放到教师暂时不想让他看到的地方，而去关照教师想让学生看到的地方。
如：在展示“只要实行民族区域自治，少数民族人民就能现实当家作主。”这个辨析题的答案时，我用按“ctrl r”调用显露器功能，然后自上往下拖动鼠标，先显示“此观点片面（判断）”，再显示“民族区域自治有利于少数民族人民当家作主（对正确成分的肯定和分析）”，然后在学生交流后显示“要实现少数民族人民的当家作主,还应该坚持党的领导；坚持和完善人民代表大会制度、基层民主制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度，坚持依法治国，建设社会主义法治国家。（补充不完整内容）”学生通过这样一步步的展示，对解题的思路更加清晰了。 六、资源共享，反复利用更机动。
普罗米修斯activinspir电子白板软件引入了“资源库”的概念。教师只要把平时的一个个内容，存入资源库，那么在以后上任何一节课时，都可以随时调用资源包的内容，到当前页面。用后即使删除，资源包里的此内容不会被同步删除，以后还可以再次调用。这种调用方式比ppt灵活方便得多。比如，在上到九年级第七课《依法维护合法权利》时，有一个经典的flash动画，叫做“公民的财产权”。动画用刘老汉的拖拉机为例，让学生区别财产权包括的四个方面，即占有权、使用权、收益权、处分权。那么在以后评讲练习中，学生做到相关题目，教师可以在资源库中随时调出这个flash动画来帮助学生更好地分析。资源库的引入使白板课件的呈现方式由平面转向了立体。展示的舞台好像更广阔了，教师用得得心应手。
对于思品教学中重点内容或者学生的易错点，如：共产党的性质、现代化建设的成就、科学发展观的内涵、改革开放以来以得一切成绩和进步的根本原因、党的基本路线、公民享有的政治权利等等。学生需要对这些内容的不断重复来加深印象，教师完全可以把它们放到资源包中。
对于有些可讲可不讲的内容，教师更可以放到资源包里。在上课时，教师可以视学生的情况，再决定是否取出资源包里的内容进辅助讲解。这就很好地解决了课堂预设与生成的问题。
如此，教师不断积累自己的资源包，与其他思品老师交流资源包，从而使我们的教学资源不断丰富，使我们的课堂更加出彩。 (上接第3页) 良好的品德和行为习惯。如盥洗的常规是：按顺序认真把手洗干净，使用自己的毛巾，不大声吵闹，不玩水玩皂。这其中包含了许多道德要求，因而在一日活动的各个环节中进行经常性的行为练习，可使良好的行为习惯逐步固定下来，内化为习惯，常规中的行为规则还会使幼儿逐渐悟出规则的互惠性质及公益价值。比如幼儿可以从别的小朋友玩完玩具后因放乱使自己找不到的具体经验中，体会出“玩具、用品用后应放回原处”这条规则的意义所在，下次便会自觉地把玩具送回原处了。
2、通过各种教育教学活动和游戏活动，对幼儿进行品德教育
根据品德教育的渗透性原则，我们在准备每个活动时，都要充分挖掘课程中的品德教育因素，从而有针对性地对幼儿进行教育，以语言领域为例，由于幼儿爱听故事，通过故事可提高幼儿的道德认识，并对他们的思想产生潜移默化的作用。因此，可选择符合幼儿特点的，富有教育意义的、感染性强的生动内容，将德育渗透到有趣的文学艺术作品中，通过具体形象帮助幼儿弄清是非，明白事理，来影响和陶冶幼儿的心灵，如利用《送给妈妈的礼物》、《生病的小狗》、《分苹果》、《守信用的小蝌蚪》、《小鸟和牵牛花》等故事，从克服独生子女只知接受别人的爱，不知爱别人的现象出发，联系生活实际，带孩子们从活动中的情境联想到生活中的长辈，从分苹果联想到分其他的东西，使孩子们明白了要关心、爱护长辈、尊敬他人的道理，激发了幼儿的同情心。通过看图讲述《小红伞》等等活动，使幼儿通过想办法帮助别人战胜困难而获得如何关心、帮助他人的方法。再比如通过科学实践《垃圾的分类与回收》等活动，激发了幼儿热爱科学、保护环境的健康意识；通过音乐《歌唱二小放牛朗》等活动还可激发幼儿怀念英雄、热爱祖国的情怀。另外游戏更是对幼儿进行道德品质培养的重要手段，如结构游戏能培养幼儿耐心细致、不怕困难、坚持完成任务、团结协作等良好品质，而通过角色游戏进行的移情训练，则能使幼儿体验到他人情感，从而引起情感的共呜，体验到关心别人能给自己带来快乐的美感。总之，充分利用各领域活动的有机整合和相互渗透，可使幼儿品德教育取得事半功倍的效果。
3、组织幼儿参加劳动，对幼儿进行爱劳动的教育
幼儿的品德及劳动习惯是在实践活动中逐渐形成的发展的，为了培养幼儿热爱劳动的心理品质，我们一方面要培养幼儿的自我服务能力，另一方面安排幼儿参加一些公益性的集体劳动。如擦洗桌椅、修补图书、发放碗筷、清除垃圾、浇花管草，喂养动物等，这样不仅使幼儿在实践中受到热爱劳动的教育，同时还可培养其珍惜劳动成果的优良品质。
三、利用各种教育资源，提高教育的实际效果
幼儿园、家庭及社会都是丰富的教育资源，只有充分的加以运用，并进行有机的整合，才可使它们真正协调、一致地对幼儿的成长产生积极的、有效的影响。
1、坚持家园联系，协调一致地对幼儿进行教育
家庭教育和幼儿园教育之间存在着相互依赖、相互渗透的关系，只有相互支持，相互补充，教育效果才会更好。因而可通过多种形式，如开家长会、谈话、向家长进行半日开放活动，利用家园联系专栏公布教育教学内容、工作重点、向家长及时汇报幼儿在园的情况，以取得认识、内容和方法上的一致。同时通过家幼园地、黑板报或信件等方法向家长介绍一些家教知识，努力实现品德教育的同步化，从而使家长主动与教师紧密配合、互通信息、共同探讨、相互补充、坚持要求、贯彻始终，以综合教育的手段，促使幼儿的道德认识不断巩固，逐步提高。
2、利用当地资源，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感
组织幼儿围绕爱幼儿园、爱中卫、爱宁夏这条主线，通过多种途径，采用生动活泼、具体形象、吸引孩子的方式，结合幼儿的年龄特点，充分利用当地条件，以代表性建筑物、风景、食品、特产为具体内容，有计划地组织孩子外出参观、游览家乡绚丽多彩的自然风光，高大美丽的新建筑，收集家乡特产或图片，利用社区中生动感人的事例和丰富多样的教育活动及文体活动感染幼儿，教育幼儿，通过让孩子在观察体验中去认识、发现家乡的变化和发展，品尝家乡特产，结合图片画展，培养他们对家乡的爱和我是宁夏人的自豪感、责任感。从而进一步激发其对家乡祖国的热爱之情。
3、组织幼儿开展“送温暖”活动，不断强化他们的“献爱心”意识
在幼儿园中，我们针对单亲家庭中缺少爱的孩子；身体不好爱生病的孩子；还有父母下岗家庭困难，需要帮助的孩子的实际情况，通过引导幼儿讨论后决定开展“送温暖”活动，结果小朋友们带来了丰富的食品，精美的图书，好玩的玩具，优美的歌声，祝福的话语等，为不开心的小朋友带来了快乐，让他们进一步体验到了集体的温暖；建议小朋友把平时的零花钱积攒起来，捐给希望工程或送给大街上乞讨的老奶奶，鼓励幼儿把自己穿过的小衣服送给山区的小朋友或其他需要关心的人；组织幼儿到养老院看望孤寡老人，让孩子们为老爷爷老奶奶唱歌跳舞、表演游戏、帮老人搬椅子、擦桌子、送水、揉腿、捶背等等；结合季节带孩子们到田间地头帮助农民收庄稼，并且组织幼儿看望生病的老师和小朋友……通过多种实践活动，不断地将品德教育内容内化为幼儿的具体行为。
总之，幼儿良好的个性品质是健全人格的体现，也是未来国民素质的标志，抓紧抓好早期的品德教育，意义及其深远。