几种简单的识字方法

来源 :黑河教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:alxp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
如何引导学生识记汉字?我们的做法是:1.在生活中识字。语言文字来源于生活,最终应该回归于生活。联系生活进行识字教学,不仅可以加深学生的识记效果,还可以养成他们提出问题的好习惯,增强他们生活的阅历和能力。如我们引导学生在同爸爸妈妈一起上街、游玩时向他们提问:“广告牌上写的是什么字?”“公园门口写的什么字?”学生每天到校后,教师可询问学生上学的路上经过哪些公共场所,它们的名字怎样写?……随着积累的增多,学生不知不觉中认识了很多字。
其他文献
权力是一种诱惑,也是一种干扰,特别是当权力的触角伸展到本应纯洁一些的领域如教育界、学术界的时候,就会产生一些令人讨厌的官不官、文不文的怪胎.在社会转型时期,市场经济
无论撰写稿件还是编审文章,都要借助语言文字表达观点、交流思想、传递信息。不仅要求表达得准确明白、生动具体,而且要妥帖新颖、连贯得体,给人以深刻的印象,读后留下难忘的感觉
中国的社会主义现代化,不仅需要繁荣的经济,而且需要繁荣的文化.这里所说的文化,即有中国特色的社会主义文化.就其主要内容来说,同改革开放以来我们一贯倡导的社会主义精神文
计算机应用专业教学注重实践能力的培养。因此,如何提高中职学生的计算机实践能力是计算机应用专业教学的重要环节。一、提高中职学生计算机应用专业课堂实践能力的意义《黑
人类社会进入高效率化、高信息化、高社交化以来,对口语交际的能力提出了更高要求。口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息和分享信息的过程,是人与人之间交流和沟通的基本
四、道德科学精神是在长期科学实践活动中形成、由科学本性所决定的精神传统.科学精神超越知识层次,而带有价值和规范的意义,从而进入了道德和伦理领域.科学精神以人格化的形
教学反思,即教师以自己的职业生活为思考对象,对自己在职业中所做出的行为,以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思是一份完美教学设计不可或缺的部分,它能为教师日