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【摘要】我国当前经济、社会快速发展，教育事业在其中发挥着重要的作用，自身也在持续发展，教育教学体系逐步得到完善，幼儿教育工作也逐渐得到了社会的广泛关注。在幼儿教育工作中，通过应用音乐游戏教学法，借助音乐环境提升幼儿学习活动的趣味性，从而将幼儿的学习积极性充分调动起来，对教学实践效果予以提升。
【关键词】幼儿;音乐游戏教学;意义;措施
引言
在当前阶段幼儿教育中，教师逐渐开始重视研究幼儿的心理特点，了解到幼儿对音乐十分感兴趣，并逐步开始应用幼儿音乐游戏教学法，借助音乐来陶冶幼儿的情操，并对幼儿综合素养进行提升，這对于幼儿教学具有十分重要的作用。幼儿阶段的学生，正处于生长启蒙阶段，借助音乐游戏教学可以营造一个趣味的教学氛围，从而对幼儿教学质量、效率予以有效提升，对幼儿身心健康成长予以有效促进。
1音乐游戏在幼儿教学中的意义
1.1提升幼儿交往能力，实现情感升华
在实施幼儿音乐教学过程中，主要是借助游戏化和活动化的教学方法，对幼儿实施教育教学。幼儿通常都喜欢各种游戏活动，在音乐游戏教学中，充分顺应了幼儿的天性，可以让幼儿在音乐游戏中系统的认知身边的食物，提升教学的趣味性，并营造愉快轻松的学习氛围，幼儿在玩乐的过程中，实现了对知识的学习和掌握。在进行音乐游戏活动期间，可以对幼儿的人际交往能力进行锻炼，对幼儿音乐游戏活动的参与积极性进行提升。音乐知识具有的艺术性、知识性较强，实际曲调中可以将思想情感形象、生动的展现出来，对幼儿的情感进行生化，并对幼儿的音乐感知力进行有效提升，对一些欣赏技能进行有效学习，但是幼儿教师在实际应用音乐形式进行教学过程中，具有一定的抽象性，教师需要与游戏形式充分结合起来，针对抽象的知识内容，更加生动的传递给幼儿，让幼儿可以轻松的理解并掌握这些知识，在实际幼儿学习过程中，需要遵循劳逸结合的原则，将幼儿的学习积极性充分调动起来，在学习活动中，对幼儿的想象力、创造力进行激发，让幼儿在学习中感受乐趣。借助音乐游戏教学活动，可以对幼儿的合作能力、交流能力进行有效提升，从而让幼儿逐渐形成积极、向上的生活观念，对幼儿身心健康发展予以有效促进。
1.2对幼儿表达能力进行培养
在现阶段我国社会、经济快速发展背景下，人们的工作压力逐渐加大，城市中人们的生活节奏逐渐加快，导致很多家长都没有时间去照顾和关心自己的孩子。在很多家庭中，都没有进行较多的社交活动，在邻里之间也缺乏沟通和交流。在这种环境下，幼儿没有和他人进行交流和都通的机会，从而导致幼儿的语言表达能力难以得到提升。在幼儿教学工作中，通过应用音乐游戏的方式，在教学活动中，可以对幼儿之间的交流、沟通进行有效促进，为幼儿营造良好的环境对自身语言表达能力进行提升。
1.3拓展幼儿协调能力
在当前城市生活节奏逐渐加快背景下，人们相互之间的交流越来越少，幼儿的成长也受到了一定的影响。在幼儿园实际教学工作中，幼儿只有在玩耍是才有机会进行交流，在其他时间通常只是对各种只是进行学习，并且幼儿的运动量较少，难以有效改善幼儿身体的协调能力。因此，在当前幼儿教师工作中，需要着重应用音乐游戏教学模式，将幼儿的学习兴趣充分调动起来，针对幼儿大脑发育、神经反应速度等方面进行着重培养，另外，在游戏活动中，可以对幼儿的运动能力、身体协调能力进行锻炼，从而逐渐形成健康的体质。
2幼儿音乐游戏教学策略
2.1对教学思想观念进行积极转变
在幼儿教师工作中，需要细致的分析传统教学模式，对其中具有的局限性予以明确，并对自身陈旧的教学观念进行逐步转变，对幼儿教学质量予以不断提升。教师需要重视自身能力，借助多样化的途径进行提升，比如互联网、教学短视频、会议、阅读书记、参加培训等等，逐步实现幼儿教师的自我完善，并有效转变陈旧的教学思想，对当前现代化的教学理念予以充分掌握，对幼儿天性进行分析，着重培养幼儿的自信心，在课堂教学过程中，让幼儿可以在学习过程中不断积累成就感、荣誉感，将学习带来的乐趣传递给幼儿。同时，在幼儿教师方面，需要深入研究、分析音乐游戏活动，与自身教学经验充分结合起来，开展教学实践工作，并对这一工作进行持续的完善、优化，在幼儿教学工作中，将音乐游戏的作用充分发挥出来。
2.2对教学模式进行创新
首先，需要对音乐游戏进行合理选择，幼儿教师在将音乐游戏应用到教学实践过程中，需要与教材相关知识内容充分结合起来，对相应音乐游戏进行合理选择，借此开展教学活动。通过利用合适的音乐游戏形式，可以有效实现教学任务、教学目标，保证最终获得理想的教学效果。在选择音乐游戏时，教师需要详细分析幼儿的年龄特点，对音乐游戏教学情境进行科学创设，借助真实、自然的教学情境，让幼儿正确了解音乐游戏，保证可以顺利开展各项教学工作的，在创新教学情境、音乐游戏过程中，保证幼儿可以充分融入其中，在教学活动中将幼儿的参与积极性充分调动起来。其次，对学习和音乐游戏之间的关系进行协调，教师在实际应用音乐游戏教学方式期间，需要重视协调学习和活动的关系，精心设计每一个游戏，并将幼儿的求知欲和好奇心充分利用起来，明确指定游戏规则并对教学目标进行明确，在游戏活动中，引导幼儿真正掌握并理解具体的知识内容。在正式开展课堂教学以前，教师需要精心设计音乐游戏活动，针对活动实施的各个环节，需要予以精准掌握，对游戏教学活动规则进行研究和分析，并采用简单明了的话语进行介绍，让幼儿可以有效理解。在教师对“丢手绢”这一游戏活动进行开展过程中，对音乐进行合适选择，并对相关学习知识的卡片进行提前制作，比如蔬菜类、水果类的卡片，组织幼儿坐下并围成一圈，手中拿着卡片，丢卡的幼儿需要将自己的卡片丢入到相应类型卡片幼儿的背后，成功匹配才算获得游戏的胜利。这一教学活动中，教师对传统游戏规则进行了创新，融入了更多元素，从而让幼儿对相关的知识进行了掌握。
结语
在当前阶段我国发展过程中，经济、科技等方面发展水平快速提升，教育事业发展水平也快速提升，教育体系逐渐完善，幼儿教育工作逐渐得到人们的重视。在当前幼儿教学工作中，教师逐渐开始研究幼儿的年龄特点，并尝试应用音乐游戏教学方式，在实践过程中也取得了不错的成效。
参考文献
[1]马燕.音乐游戏在幼儿音乐教育中的科学运用探讨[J].北方音乐，2019，39（19）：152+157.
[2]朱欢捷.幼儿园音乐游戏有效开展的策略探究[J].当代家庭教育，2020（08）：53.
[3]魏江蓝.浅谈幼儿园音乐游戏化教学[J].家长，2020（24）：150+152.
[4]夏逸群.游戏在幼儿音乐教学活动中的应用[J].读写算，2021（02）：33-34.
[5]赵静.音乐游戏在幼儿园教育中的作用[J].基础教育研究，2021（10）：99-100.
【关键词】幼儿;音乐游戏教学;意义;措施
引言
在当前阶段幼儿教育中，教师逐渐开始重视研究幼儿的心理特点，了解到幼儿对音乐十分感兴趣，并逐步开始应用幼儿音乐游戏教学法，借助音乐来陶冶幼儿的情操，并对幼儿综合素养进行提升，這对于幼儿教学具有十分重要的作用。幼儿阶段的学生，正处于生长启蒙阶段，借助音乐游戏教学可以营造一个趣味的教学氛围，从而对幼儿教学质量、效率予以有效提升，对幼儿身心健康成长予以有效促进。
1音乐游戏在幼儿教学中的意义
1.1提升幼儿交往能力，实现情感升华
在实施幼儿音乐教学过程中，主要是借助游戏化和活动化的教学方法，对幼儿实施教育教学。幼儿通常都喜欢各种游戏活动，在音乐游戏教学中，充分顺应了幼儿的天性，可以让幼儿在音乐游戏中系统的认知身边的食物，提升教学的趣味性，并营造愉快轻松的学习氛围，幼儿在玩乐的过程中，实现了对知识的学习和掌握。在进行音乐游戏活动期间，可以对幼儿的人际交往能力进行锻炼，对幼儿音乐游戏活动的参与积极性进行提升。音乐知识具有的艺术性、知识性较强，实际曲调中可以将思想情感形象、生动的展现出来，对幼儿的情感进行生化，并对幼儿的音乐感知力进行有效提升，对一些欣赏技能进行有效学习，但是幼儿教师在实际应用音乐形式进行教学过程中，具有一定的抽象性，教师需要与游戏形式充分结合起来，针对抽象的知识内容，更加生动的传递给幼儿，让幼儿可以轻松的理解并掌握这些知识，在实际幼儿学习过程中，需要遵循劳逸结合的原则，将幼儿的学习积极性充分调动起来，在学习活动中，对幼儿的想象力、创造力进行激发，让幼儿在学习中感受乐趣。借助音乐游戏教学活动，可以对幼儿的合作能力、交流能力进行有效提升，从而让幼儿逐渐形成积极、向上的生活观念，对幼儿身心健康发展予以有效促进。
1.2对幼儿表达能力进行培养
在现阶段我国社会、经济快速发展背景下，人们的工作压力逐渐加大，城市中人们的生活节奏逐渐加快，导致很多家长都没有时间去照顾和关心自己的孩子。在很多家庭中，都没有进行较多的社交活动，在邻里之间也缺乏沟通和交流。在这种环境下，幼儿没有和他人进行交流和都通的机会，从而导致幼儿的语言表达能力难以得到提升。在幼儿教学工作中，通过应用音乐游戏的方式，在教学活动中，可以对幼儿之间的交流、沟通进行有效促进，为幼儿营造良好的环境对自身语言表达能力进行提升。
1.3拓展幼儿协调能力
在当前城市生活节奏逐渐加快背景下，人们相互之间的交流越来越少，幼儿的成长也受到了一定的影响。在幼儿园实际教学工作中，幼儿只有在玩耍是才有机会进行交流，在其他时间通常只是对各种只是进行学习，并且幼儿的运动量较少，难以有效改善幼儿身体的协调能力。因此，在当前幼儿教师工作中，需要着重应用音乐游戏教学模式，将幼儿的学习兴趣充分调动起来，针对幼儿大脑发育、神经反应速度等方面进行着重培养，另外，在游戏活动中，可以对幼儿的运动能力、身体协调能力进行锻炼，从而逐渐形成健康的体质。
2幼儿音乐游戏教学策略
2.1对教学思想观念进行积极转变
在幼儿教师工作中，需要细致的分析传统教学模式，对其中具有的局限性予以明确，并对自身陈旧的教学观念进行逐步转变，对幼儿教学质量予以不断提升。教师需要重视自身能力，借助多样化的途径进行提升，比如互联网、教学短视频、会议、阅读书记、参加培训等等，逐步实现幼儿教师的自我完善，并有效转变陈旧的教学思想，对当前现代化的教学理念予以充分掌握，对幼儿天性进行分析，着重培养幼儿的自信心，在课堂教学过程中，让幼儿可以在学习过程中不断积累成就感、荣誉感，将学习带来的乐趣传递给幼儿。同时，在幼儿教师方面，需要深入研究、分析音乐游戏活动，与自身教学经验充分结合起来，开展教学实践工作，并对这一工作进行持续的完善、优化，在幼儿教学工作中，将音乐游戏的作用充分发挥出来。
2.2对教学模式进行创新
首先，需要对音乐游戏进行合理选择，幼儿教师在将音乐游戏应用到教学实践过程中，需要与教材相关知识内容充分结合起来，对相应音乐游戏进行合理选择，借此开展教学活动。通过利用合适的音乐游戏形式，可以有效实现教学任务、教学目标，保证最终获得理想的教学效果。在选择音乐游戏时，教师需要详细分析幼儿的年龄特点，对音乐游戏教学情境进行科学创设，借助真实、自然的教学情境，让幼儿正确了解音乐游戏，保证可以顺利开展各项教学工作的，在创新教学情境、音乐游戏过程中，保证幼儿可以充分融入其中，在教学活动中将幼儿的参与积极性充分调动起来。其次，对学习和音乐游戏之间的关系进行协调，教师在实际应用音乐游戏教学方式期间，需要重视协调学习和活动的关系，精心设计每一个游戏，并将幼儿的求知欲和好奇心充分利用起来，明确指定游戏规则并对教学目标进行明确，在游戏活动中，引导幼儿真正掌握并理解具体的知识内容。在正式开展课堂教学以前，教师需要精心设计音乐游戏活动，针对活动实施的各个环节，需要予以精准掌握，对游戏教学活动规则进行研究和分析，并采用简单明了的话语进行介绍，让幼儿可以有效理解。在教师对“丢手绢”这一游戏活动进行开展过程中，对音乐进行合适选择，并对相关学习知识的卡片进行提前制作，比如蔬菜类、水果类的卡片，组织幼儿坐下并围成一圈，手中拿着卡片，丢卡的幼儿需要将自己的卡片丢入到相应类型卡片幼儿的背后，成功匹配才算获得游戏的胜利。这一教学活动中，教师对传统游戏规则进行了创新，融入了更多元素，从而让幼儿对相关的知识进行了掌握。
结语
在当前阶段我国发展过程中，经济、科技等方面发展水平快速提升，教育事业发展水平也快速提升，教育体系逐渐完善，幼儿教育工作逐渐得到人们的重视。在当前幼儿教学工作中，教师逐渐开始研究幼儿的年龄特点，并尝试应用音乐游戏教学方式，在实践过程中也取得了不错的成效。
参考文献
[1]马燕.音乐游戏在幼儿音乐教育中的科学运用探讨[J].北方音乐，2019，39（19）：152+157.
[2]朱欢捷.幼儿园音乐游戏有效开展的策略探究[J].当代家庭教育，2020（08）：53.
[3]魏江蓝.浅谈幼儿园音乐游戏化教学[J].家长，2020（24）：150+152.
[4]夏逸群.游戏在幼儿音乐教学活动中的应用[J].读写算，2021（02）：33-34.
[5]赵静.音乐游戏在幼儿园教育中的作用[J].基础教育研究，2021（10）：99-100.