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Biosynthesis of Callose and Cellulose by Detergent Extracts of Tobacco Cell Membranes and Quantifica
Biosynthesis of Callose and Cellulose by Detergent Extracts of Tobacco Cell Membranes and Quantifica
来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:secace2
【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【作 者】
:
CarolinaCifuentes,VincentBulon
【出 处】
:
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
:
2010年2期
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
创设故事情境,提升课堂效果——在小学英语教学中运用故事表演的探索
生活和教学经验告诉我们,儿童普遍喜欢故事,这主要是由于儿童受生活环境所限,只能在相对狭小的范围内活动。在这种情况下,他们对外部世界就具有更加强烈的探索欲望,而故事所
期刊
故事情境
课堂效果
小学英语教学
英语教学实践
儿童
学习热情
学生
虚拟世界
现实世界
生活环境
教学经验
故事环境
注意力
创造力
自由
展现
欲望
验证
浅谈多媒体在小学英语课堂中的应用
多媒体教学的广泛应用,给当今的小学英语教学注入了无限的生机与活力,在小学英语课堂上具有极强的优越性。然而,如果滥用多媒体教学,就会喧宾夺主,违背了多媒体“辅助”教学的功能,使英语课堂教学最终流于形式,华而不实。研究小学英语课堂中多媒体使用的现状,提高多媒体在英语教学中的应用效率,恰如其分地使用好多媒体,让小学英语课堂在多媒体的辅助下精彩纷呈。 一、多媒体教学在小学英语课堂中的优越性 1
期刊
多媒体教学
小学英语课堂
小学英语教学
英语课堂教学
生机与活力
应用效率
辅助下
优越性
课堂上
注入
形式
滥用
功能
分地
谈如何在小学英语课堂教学中实施对话训练
在现行苏教版小学英语教材中,对话部分占很大的比重,由此可见,对话教学、口语教学已经成为当今小学英语教学的一个重点。在实际教学中,小学生的对话训练大多被设定在小学英语课堂上,鉴于此,笔者结合小学英语教学特点,就如何在小学英语课堂中实施对话训练谈谈自己的认识,以期为小学英语教学的改进做出贡献。 一、对话训练在小学英语课堂教学中的实施步骤 1创设情境,有效导入对话 小学英语教学特别是对
期刊
小学英语课堂教学
对话教学
小学英语教学
英语教材
训练
实际教学
口语教学
教学特点
小学生
苏教版
课堂上
认识
改进
比重
海南岛霸王岭热带季雨林树木的死亡率
树木死亡是调节群落组成和结构的一种方式,在森林生态系统动态中发挥着重要作用.该文在对海南岛霸王岭热带季雨林群落大量调查和树种功能群划分研究的基础上,探索了热带季雨
期刊
径级
环境因子
功能群
死亡率
热带季雨林
Phylogenetically Distinct Cellulose Synthase Genes Support Secondary Wall Thickening in Arabidopsis
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
别样课堂巧设计
上一节课,上好一节课,上一节好课,这是我们每一位教师的共同目标。但何谓好课?如何来上一节好课呢?我觉得教师应根据教学内容,精心设计形式多样的课堂,调动已有的知识和技能,激发学生的内在学习动力,玩中学,学中玩,使学生不知不觉融入课堂,兴致盎然地学习新知识,同时还能加强师生间的情感交流。现将我在教学实践中所用的几个教学设计介绍给大家,以期在交流中共同进步。 我在讲述牛津小学英语6B Unit 1
期刊
课堂
内在学习动力
教学实践
知识和技能
学习新知识
学生
形式多样
设计介绍
情感交流
教学内容
教师
共同目标
中学
激发
到水下去享受生活
在美国的佛罗里达州,有一家别具一格的理发店.这家理发店设在一个游泳池中,顾客如需理发,可以和理发师一起戴上潜水用具,然后一起潜入水中,由理发师在水中操作.该店理发过程
期刊
理发店
佛罗里达州
水下呼吸器
顾客
游泳馆
游泳池
一盘棋
男青年
用具
眼镜
水面
潜水
美国
防水
对弈
操作
浅谈小学英语教学的多元化评价运用
《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》中认为,运用好评价,能够在有效总结学生学习得失基础上,帮助教师及时调整教学策略,从而有效优化课程教学过程和方法。多元化的评价方式运用则是在尊重学生学习发展需求的基础上,注意激活学生学习的主动性和积极性,提高学生的语言学习运用能力。通过多样化的教学评价,更能够活跃课堂教学,形成和谐的师生互动教学氛围。 一、运用形成评价,激发学生学习自信 在英语课程教学
期刊
小学英语教学
多元化评价
学生学习
英语课程标准
学习的主动性
尊重学生
运用能力
语言学习
优化课程
义务教育
学习发展
师生互动
评价方式
课堂教学
教学评
去繁避简细化——小学英语文本资源二度开发例谈
《英语新课程标准》指出:教师要合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活的内容和丰富的课程资源。那么,一堂40分钟的英语课堂,老师如何设计文本才能让每位
期刊
小学英语
文本资源
学生
开发课程资源
英语新课程标准
思想品德教育
综合能力
语言内容
英语课堂
贴近实际
贴近生活
提高能力
认知水平
教育对象
教师需要
巧用英语故事 优化课堂教学
英语是一门外语,对于小学生来说有些陌生。《英语课程标准》特别强调在英语教学中培养学生的学习兴趣,以此培养学生形成良好的英语学习情感。故事是小学生喜闻乐见的形式,因此,在小学英语教学中,可以充分利用英语故事,优化课堂教学。 一、利用英语故事,培养想象能力 英语故事具有一定的情节,有的情节在故事文本中往往是没有写完的,教学中,教师可以充分利用英语故事,培养学生的想象能力。 例如,“Let’
期刊
英语故事
小学英语教学
培养学生
《英语课程标准》
优化课堂教学
小学生
学习兴趣
学习情感
形式
外语
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