【摘 要】
：
树木死亡是调节群落组成和结构的一种方式,在森林生态系统动态中发挥着重要作用.该文在对海南岛霸王岭热带季雨林群落大量调查和树种功能群划分研究的基础上,探索了热带季雨
【机 构】
：
中国林业科学研究院资源昆虫研究所,昆明,650224中国林业科学研究院森林生态环境与保护研究所,北京,100091;海南省霸王岭国家级自然保护区管理局,海南昌江,572722;
论文部分内容阅读
树木死亡是调节群落组成和结构的一种方式,在森林生态系统动态中发挥着重要作用.该文在对海南岛霸王岭热带季雨林群落大量调查和树种功能群划分研究的基础上,探索了热带季雨林群落及其不同功能群树木的死亡率及其随径级和环境条件的变化规律.结果表明:海南岛霸王岭热带季雨林群落内树木死亡率的变化范围为3.42%-18.71%,平均值为7.60%.按照功能群比较,乔木死亡率显著高于灌木,落叶树种死亡率高于常绿树种,但具刺树种死亡率显著低于无刺树种.按照树木径级划分,5-30 cm径级范围的死亡率均超过10%,最高值出现在5-10 cm径级范围,在相同径级范围内比较时.落叶树种在胸径(DBH)<5 cm时的死亡率显著高于常绿树种,而在其他径级范围内,二者之间无显著差异,具刺和无刺树种的死亡率在所有径级范围内均无显著差异.乔木死亡率与群落距河流距离具有显著的相关性,距离河流越远死亡率越高:落叶树种和无刺树种则与坡位存在显著的相关性,坡上部的死亡率显著高于坡中部.热带季雨林内树木的死亡率与其所处的群落生境有关,较干旱的生境是导致树木死亡率较高的重要原因.
其他文献
基础教育阶段英语课程的任务是，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。但是，现在英语课堂上能否实现这些任务呢? 一、当前英语课堂的现状 现在的英语课堂，表面上好似历经很多改革，有些展示课确乎也是课堂气氛活跃，但是一回到考试指挥棒下，英语
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
表扬可以激发学生学习的积极性。但是，相当一部分教师过于频繁地使用表扬手段，有意无意地放大表扬的作用，其结果往往适得其反。本文根据自己的教学实践，阐述了表扬的原则、方法、作用和注意点等。 一、表扬的原则 1客观公正 教师对学生进行表扬时，首先要了解客观情况，不能偏听，要做到心中有数。其次，要实事求是，避免成见，不掺杂个人的感情。再次，要做到公正。教师应有太阳一样光明磊落的胸怀，把自
在英语课堂教学中，影响教学效果的因素有很多，如学生学习的心理状态，课堂结构的安排，教学手段的设置，教法的运用，教师的语言教态等。学习是高级而复杂的思维活动，其活动效率的高低与学生学习时的心理状态的好坏有着密切的关系。人的心理有着很强的情绪性，好的心理状态能积极作用于人的思维活动；反之，则对思维造成阻碍。心理因素对英语教学的成败起着决定性的作用。因此，英语教学中要加强学生的心理健康教育。 一、创
水是人类生存的命脉,古今中外,有无数的城市沾了大河大渠大湖及各种水系的光而发展壮大。而新疆的吐鲁番因为地理气候等原因,古代先民就将宝贵的水引入地下以减少蒸发,这种地
英语新课标指出，学习要以学生为主体，教师起主导作用，而课堂是学生进行学习的主要场所，提高课堂教学的有效性对于学生知识和技能的学习和掌握十分重要。当我们在反思为什么我们教得辛苦，学生也学得辛苦，却总达不到理想的效果时，说明我们的课堂中有很多教学行为都是低效或者无效的。这就要求我们通过对中学英语课堂有效性的研究，提出切实可行的提高课堂教学有效性的策略，以促进中学生的英语课堂学习效率，提高中学英语教师的
随着新课程教学改革的不断深入和发展，英语课堂用英语组织教学已经成为非常普遍和自然的事情。正确地使用英语组织课堂教学，有利于形成浓厚的语言氛围，提高学生的学习积极性，在没有翻译程序的环境中，学生在真实的语言环境中能将英语和客观事物直接联系起来，同时也有利于提高学生运用英语进行交际的能力。 一、根据学生的语言知识水平和认知特点，遵循循序渐进的原则 结合学生的实际水平，由浅入深，由简到繁，由易到
生活和教学经验告诉我们,儿童普遍喜欢故事,这主要是由于儿童受生活环境所限,只能在相对狭小的范围内活动。在这种情况下,他们对外部世界就具有更加强烈的探索欲望,而故事所
多媒体教学的广泛应用，给当今的小学英语教学注入了无限的生机与活力，在小学英语课堂上具有极强的优越性。然而，如果滥用多媒体教学，就会喧宾夺主，违背了多媒体“辅助”教学的功能，使英语课堂教学最终流于形式，华而不实。研究小学英语课堂中多媒体使用的现状，提高多媒体在英语教学中的应用效率，恰如其分地使用好多媒体，让小学英语课堂在多媒体的辅助下精彩纷呈。 一、多媒体教学在小学英语课堂中的优越性 1
在现行苏教版小学英语教材中，对话部分占很大的比重，由此可见，对话教学、口语教学已经成为当今小学英语教学的一个重点。在实际教学中，小学生的对话训练大多被设定在小学英语课堂上，鉴于此，笔者结合小学英语教学特点，就如何在小学英语课堂中实施对话训练谈谈自己的认识，以期为小学英语教学的改进做出贡献。 一、对话训练在小学英语课堂教学中的实施步骤 1创设情境，有效导入对话 小学英语教学特别是对