论文部分内容阅读
摘 要：教育事业发展至今，内容和方式都发生了深刻变化，而科学技术日新月异的进步使教育有了质的转变。信息高速公路的建立，多媒体技术的成熟，社会分工的扩大和管理经验的积累，在此背景之下，远程教育应运而生。教育远程化是社会生产力发展到一定阶段的产物，特别是在科学技术取得了一系列重大突破之后，网络技术突飞猛进，迅速覆盖全球各个角落，把世界各个国家、民族、组织和个人紧密连接在一起，在教育领域的运用则催生了远程教育，这是一种全新的教育模式，对现代教育活动产生了深远的影响。
关键词：网络技术；远程；教育；模式
人类教育活动可以追溯到数千年以前，大概只需笔墨纸砚加上一位先生，条件就具备了。这种传统教育模式与农耕社会相适应，人们的视野狭小思想狭隘，知识传播范围也很有限。随着工业革命的出现，社会教育逐步变化，现代技术就是这种变化的催化剂。二十世纪后半叶，科技革命的一个大众化成果是网络的普及和应用，还有今天我们所熟悉的远程教育。远程教育的意义如此之重大，以至几乎每个教育主体机构都在加以利用。那么现代网络技术在远程教育中的应用都应该注意哪些问题呢？笔者就这些问题做一些初步的分析，以供参考。
一、远程教育在应用现代网络技术中出现的问题
（1）资金不足，投入力度欠缺，硬件设施建设滞后，教育技术升级改造难度大。
（2）管理不善，制度不健全，远程教育的推广缺乏有力保障。
（3）人的教育和受教育的思维方式尚未根本转变，拘泥于传统教育思维模式，影响了远程教育的普及和应用。
二、解决问题的几点意见和建议
1.加大资金投入，夯实硬件基础
现代网络作为一门新兴的技术，其在远程教育领域受到广泛欢迎，但受欢迎不等于就一定能够得到充分应用，事实上即使一项成熟的技术都不可能人人拥有。究其原因，在于人类社会的商业经济活动本身的规律使然。高新技术产品属于高附加值的商品，而任何商品都存在稀缺性，从而决定了掌握它的主体之间的竞争性。对于远程教育中的网络技术---确切的说是各种网络技术的载体，比如：网线、电视、电脑、多媒体宽屏、电话以及相关购买、安装、维护服务---这些硬件、技术和服务的获得，正如天下没有免费的午餐一样，都必须付出一定的资金代价。
购买和使用现代技术是一笔不小的花费，资金的问题始终是各远程教育技术使用机构的一大难题。但是教育技术的升级改造是头等大事，须下定决心，排除万难，争取实现。一是各学校都要想尽一切办法多方筹资，建立专项资金制度，专门用于远程教育的现代网络改造；二是利用本校优势出到社会争取赞助，实行“走出去”的战略，借助社会资金这只母鸡来孵化远程教育之蛋，实现双赢；三要积极争取上级部门和政府的财政支持，加大投入，加快速度，对远程教育所需设施特别是现代网络技术要尽快实现硬件到位；四要发挥主动性，做好多媒体教学楼、教室、电气设施的维护与保养工作，要与时俱进，追赶科技潮流，将技术成果转化为现实生产力。
2.加强管理，完善制度
远程教育是一个将现代网络技术运用于教育的过程和方式，新的技术带来新的文明，新的文明带来新的教育方式，而新的教育方式则需要新的、有效的制度来保障方能确保其吸引力和生命力。
远程教育不仅涉及网络技术的开发和管理，而且还涉及教育活动本身的管理。必须建立完善高效的制度，保证远程教育的健康发展。为此，我们须从人、财、物三个方面的管理入手。①在人的方面，要组建一批高素质的远程教育教师队伍和远程网络建设和维护队伍，教师队伍须精通远程网络教育的教法和特点，有能力办好教学；远程网络建设和维护队伍须具备专业知识，随叫随到，有问题及时解决，不耽误远程教学。对这两支队伍要实行奖惩制度，严格纪律，加强教育培训，提高业务技能。②在财力方面，要严格把关，资金使用要纳入学校预算，整体掌握，提高资金使用效率，严格财经纪律，该支出的一定要支出，不该支出的一律不准支出，在远程教育的网络技术改造上力求以最少的投入获得最大的收获。③在物的方面，主要是维护好一切与远程教育有关的设施和设备，任何个人和组织未经批准不得擅自变卖、转让、出租、转移和破坏，如有违反，要依法予以严肃处理，决不能姑息迁就。
3.大力培养教育模式新思维
要搞好远程教育就得借助于现代网络技术，否则教育就体现不了“远程”的意义。远程教育的雏形出现于十九世纪，但当时的所谓远程教育无非是学生把问题写在纸上，然后邮寄给远方的某个老师，最后由老师解答后再邮寄给学生。这种看似儿科的远程教育实际上却启迪了现代网络教育，产生了现代的远程教育。可是由于传统教育模式根深蒂固，无论是教师还是学生，就目前的状况而言，主要的教学模式还是停留在近距离、面对面、黑板、粉笔等传统范围之内，远程教育仅局限于个别视频会议、函授教学等，网络技术没有发挥它应有的价值。
对此，要推广网络远程教育，政府和学校责无傍贷。政府应在社会上宣传远程教育的巨大意义，说明网络技术的优越性，积极引导社会民众对远程教育的关注和好奇心，并提供示范机会以有力证明。学校要多多采用远程网络教学，注重多媒体教学的作用，创造条件让学生接触这些新事物，使学生的受教育观发生巨大变化，并逐渐接受这种新的教育模式，融入这种便捷、富有效率的教学氛围。要从娃娃抓起，从小培养现代化意识，让儿童的未来是一个更加乐意使用网络远程教育的世界。我们必须朝这一方向努力，否则将被世界潮流所淘汰。
总的来说，现代网络技术的应用，教育的远程化，都不是一蹴而就的事情，也不是一朝一夕就能达到的。我们要有信心和足够的努力，加大资金投入，更新技术设备，完善相关管理制度，转变教育理念，抓住机遇，顺应历史趋势，一步一个脚印扎实推进。
参考资料：
[1]王晖等，《适应知识经济的现代远程教育技术》，高等教育研究，1999年5月
[2] 黄安心，关于电大文化特性的系统思考[J]，中国远程教育，2006
[3]彭坤明，中国现代远程教育发展论纲[M]，南京师范大学出版社，2006年10月第1版
[4]马良生，远程教育的实践与研究[M]，安徽人民出版社，2007年8月第1版
[5]胡泳，网络教育的新时代闭，网上生活，1997
[6]丁兴富，远程教育研究[M]，首都师范大学出版社，2002
关键词：网络技术；远程；教育；模式
人类教育活动可以追溯到数千年以前，大概只需笔墨纸砚加上一位先生，条件就具备了。这种传统教育模式与农耕社会相适应，人们的视野狭小思想狭隘，知识传播范围也很有限。随着工业革命的出现，社会教育逐步变化，现代技术就是这种变化的催化剂。二十世纪后半叶，科技革命的一个大众化成果是网络的普及和应用，还有今天我们所熟悉的远程教育。远程教育的意义如此之重大，以至几乎每个教育主体机构都在加以利用。那么现代网络技术在远程教育中的应用都应该注意哪些问题呢？笔者就这些问题做一些初步的分析，以供参考。
一、远程教育在应用现代网络技术中出现的问题
（1）资金不足，投入力度欠缺，硬件设施建设滞后，教育技术升级改造难度大。
（2）管理不善，制度不健全，远程教育的推广缺乏有力保障。
（3）人的教育和受教育的思维方式尚未根本转变，拘泥于传统教育思维模式，影响了远程教育的普及和应用。
二、解决问题的几点意见和建议
1.加大资金投入，夯实硬件基础
现代网络作为一门新兴的技术，其在远程教育领域受到广泛欢迎，但受欢迎不等于就一定能够得到充分应用，事实上即使一项成熟的技术都不可能人人拥有。究其原因，在于人类社会的商业经济活动本身的规律使然。高新技术产品属于高附加值的商品，而任何商品都存在稀缺性，从而决定了掌握它的主体之间的竞争性。对于远程教育中的网络技术---确切的说是各种网络技术的载体，比如：网线、电视、电脑、多媒体宽屏、电话以及相关购买、安装、维护服务---这些硬件、技术和服务的获得，正如天下没有免费的午餐一样，都必须付出一定的资金代价。
购买和使用现代技术是一笔不小的花费，资金的问题始终是各远程教育技术使用机构的一大难题。但是教育技术的升级改造是头等大事，须下定决心，排除万难，争取实现。一是各学校都要想尽一切办法多方筹资，建立专项资金制度，专门用于远程教育的现代网络改造；二是利用本校优势出到社会争取赞助，实行“走出去”的战略，借助社会资金这只母鸡来孵化远程教育之蛋，实现双赢；三要积极争取上级部门和政府的财政支持，加大投入，加快速度，对远程教育所需设施特别是现代网络技术要尽快实现硬件到位；四要发挥主动性，做好多媒体教学楼、教室、电气设施的维护与保养工作，要与时俱进，追赶科技潮流，将技术成果转化为现实生产力。
2.加强管理，完善制度
远程教育是一个将现代网络技术运用于教育的过程和方式，新的技术带来新的文明，新的文明带来新的教育方式，而新的教育方式则需要新的、有效的制度来保障方能确保其吸引力和生命力。
远程教育不仅涉及网络技术的开发和管理，而且还涉及教育活动本身的管理。必须建立完善高效的制度，保证远程教育的健康发展。为此，我们须从人、财、物三个方面的管理入手。①在人的方面，要组建一批高素质的远程教育教师队伍和远程网络建设和维护队伍，教师队伍须精通远程网络教育的教法和特点，有能力办好教学；远程网络建设和维护队伍须具备专业知识，随叫随到，有问题及时解决，不耽误远程教学。对这两支队伍要实行奖惩制度，严格纪律，加强教育培训，提高业务技能。②在财力方面，要严格把关，资金使用要纳入学校预算，整体掌握，提高资金使用效率，严格财经纪律，该支出的一定要支出，不该支出的一律不准支出，在远程教育的网络技术改造上力求以最少的投入获得最大的收获。③在物的方面，主要是维护好一切与远程教育有关的设施和设备，任何个人和组织未经批准不得擅自变卖、转让、出租、转移和破坏，如有违反，要依法予以严肃处理，决不能姑息迁就。
3.大力培养教育模式新思维
要搞好远程教育就得借助于现代网络技术，否则教育就体现不了“远程”的意义。远程教育的雏形出现于十九世纪，但当时的所谓远程教育无非是学生把问题写在纸上，然后邮寄给远方的某个老师，最后由老师解答后再邮寄给学生。这种看似儿科的远程教育实际上却启迪了现代网络教育，产生了现代的远程教育。可是由于传统教育模式根深蒂固，无论是教师还是学生，就目前的状况而言，主要的教学模式还是停留在近距离、面对面、黑板、粉笔等传统范围之内，远程教育仅局限于个别视频会议、函授教学等，网络技术没有发挥它应有的价值。
对此，要推广网络远程教育，政府和学校责无傍贷。政府应在社会上宣传远程教育的巨大意义，说明网络技术的优越性，积极引导社会民众对远程教育的关注和好奇心，并提供示范机会以有力证明。学校要多多采用远程网络教学，注重多媒体教学的作用，创造条件让学生接触这些新事物，使学生的受教育观发生巨大变化，并逐渐接受这种新的教育模式，融入这种便捷、富有效率的教学氛围。要从娃娃抓起，从小培养现代化意识，让儿童的未来是一个更加乐意使用网络远程教育的世界。我们必须朝这一方向努力，否则将被世界潮流所淘汰。
总的来说，现代网络技术的应用，教育的远程化，都不是一蹴而就的事情，也不是一朝一夕就能达到的。我们要有信心和足够的努力，加大资金投入，更新技术设备，完善相关管理制度，转变教育理念，抓住机遇，顺应历史趋势，一步一个脚印扎实推进。
参考资料：
[1]王晖等，《适应知识经济的现代远程教育技术》，高等教育研究，1999年5月
[2] 黄安心，关于电大文化特性的系统思考[J]，中国远程教育，2006
[3]彭坤明，中国现代远程教育发展论纲[M]，南京师范大学出版社，2006年10月第1版
[4]马良生，远程教育的实践与研究[M]，安徽人民出版社，2007年8月第1版
[5]胡泳，网络教育的新时代闭，网上生活，1997
[6]丁兴富，远程教育研究[M]，首都师范大学出版社，2002