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摘要：随着经济社会的协调发展和人才强国战略的实施，国家对人才的需求也从原来的专门人才转向全面发展的高素质人才。本文就如何在通才特色教育环境下，进行班级制度建设提出了新的思路，从而为提升学生管理的科学化水平，实现高校的跨越式发展提供了必要的启示。
关键词：通才特色教育；班级管理；制度；创新
山西工商学院实行的通才特色教育是以通识教育为基础，重视学生的人格和智力的独立发展，特别强调准军事化管理和社会实践能力的培养，学院就是要培养有较强的执行力高素质现代化应用型人才。因此，在通才特色教育环境下，探索班级管理制度建设中的好想法好做法，总结日常班级管理工作的经验，为加强和改进大学生思想政治教育，实现学生终身幸福的教育理念，创新学生管理方式，具有重要的现实意义。
一、学生监督员制度
所谓学生监督员制度，即辅导员在开展班级管理工作的过程中，倾听学生合理诉求，接受学生监督的有效形式，也是学生意见收集反馈的重要机制，是一种自下而上的通达制度。具体包含两个层面，一是班级学生意见的收集和反馈，二是辅导员和班委自身权力的制约和监督。
在意见的收集和反馈上，舍长收集舍员意见，班长收集舍长意见，辅导员收集班长意见，主管领导收集辅导员意见。各级负责人都配有班级意见记录本，意见或建议一律实名制。同时，主管领导或辅导员可以定期或者不定期组织学生代表座谈，深入宿舍调查走访，或者通过网络平台在线交流，开展“认识你自己”分享沙龙，认真倾听和解答学生在思想、学习、生活中的困惑。
在权力的制约和监督上，每个学生都具有知情权、参与权、表达权和监督权，都有对班级日常管理工作提出质询的权利，并对工作内容和程序进行民主评议和民主监督，各班级成立民主评议小组，组员定期更替。不断创新监督形式，可以采取“你说我听”主题班会，民主生活会、述职评议、交流群公示等方式，使班级管理工作形成人人参与、人人监督、人人尽力的良好局面。
二、准军事化管理制度
所谓准军事化管理制度就是锤炼学生意志品质，形成令行禁止军人作风，推进班级工作顺利开展，使学生终身受益的制度。主要内容包括：一日生活制度、早操、集合、晚点名制度、军事技能训练制度、野外拉练制度、素质拓展训练制度、城市生存训练制度等。
在一日生活制度方面，从起床、早锻炼、洗漱、开饭、上课，到午休、晚自习、晚点名、就寝熄灯，分别在形式和内容方面作出明确规定，让学生有章可循，规范自身言行。学院依法治班，在一日生活制度的基础上，完善了一系列班规班法。每班配有军事委员主动配合辅导员和教官，开展班级管理工作。
在早操、集合、晚点名等环节中，及时清点班级人数，在日常学术讲座、文艺活动中，积极组织协调班级学生的到场情况，在上课和自习过程中，认真维护班级纪律，进一步提升了班级的凝聚力和执行力。
在以班为单位进行的军事技能训练、野外拉练、素质拓展训练和城市生存训练等活动中，学院充分发挥了辅导员和教官的各自优势，双管齐下在一定程度上统一了学生的思想和行动。强化了学生的团队协作能力和社会责任感，使学生养成了令行禁止、雷厉风行的军人作风和敢于担当、自强不息的优秀品质。
三、4321班委守则
所谓4321班委守则，即四种意识、三点原则、两项工作、一个宗旨。
四种意识：大局意识、团结意识、担当意识、安全意识。每个学生干部都应从班级整体利益出发，要有团结协作的能力，要有忧患意识，有责任感和荣誉感，要时刻树立遵纪守法、自我保护、预防为主、安全第一的思想。
三点原则：思之有理、言之有序、行之有度。班委在开展各项工作的过程中，要学会独立思考，要有问题意识和创新意识，要善于厘清工作思路，总结工作经验。要敢说、爱说、能说、会说，懂得交际沟通的基本法则，语言表达要有逻辑性和艺术性，工作要张弛有度，全心全力，善做善成。
两项工作：第一，思想政治教育工作。班委要发挥示范和监督作用，做好辅导员的得力助手，促进优良学风、班风的形成。第二，日常事务管理工作。班委要自觉肩负班级日常事务管理工作，合理分工，明确权责，协同创新。
一个宗旨：全心全意为大家服务。班委应当把班级利益放在首位，牢固树立集体意识，主动明确为大家服务的思想，班委不应该存在脱离学生群体的想法，要充分发挥模范带头作用，为班级做实事，做好事，要自觉接受大家监督。
四、班级诚信档案制度
所谓班级诚信制度，就是按照客观、真实、有效的原则，将个人诚信情况，定期记录在册的考评制度。该制度的考核内容包括四个方面：早操缺勤次数、值周缺勤次数、作业抄袭次数、考试违纪次数。考核时间以学期为单位，分四个月如实记录。
通过这样的制度创新，逐步建立起激励守信，惩戒失信的长效机制，将学生个人的诚信记录作为综合测评，期末评先评优，填写操行评语的重要依据，从而为实现通才特色教育立德树人的崇高使命，培养德才兼备的当代大学生奠定坚实的制度基础。
在通才特色教育环境下，将教书育人、实践育人、管理育人、服务育人有机统一起来，将班级管理的新思路和民办高校学生工作的实际结合起来，加强助理和学生干部的培养，尊重学生的接受习惯和心理特点，坚持勤、严、细、实的工作作风，恰恰是多年来山西工商学院开展学生管理工作的有力探索。学生监督员制度、准军事化管理制度、4321班委守则和班级诚信档案制度，为高校班级管理制度的创新提供了现实的参考依据。
【参考文献】
[1]《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，中共中央文件，中发[2004]16号.
[2]教育部关于印发《全面推进依法治校实施纲要》的通知，教政法[2012]9号.
[3]中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，2015年1月.
[4]牛三平.有特色：创办高水平民办本科院校的灵魂——山西工商学院通才学院成立大会[R].2015-11.
[5]孙玉芹.高等院校班主任工作的几点体会与思考[A].高等教育改革的理论与实践研究—黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集[C].2002.
[6]季诚钧.试论大学专业教育与通识教育的关系[J].中国高教研究.2002（03）.
[7]陈向明.对通识教育有关概念的辨析[J].高等教育研究.2006（03）.
[8]张桂生.高校班级建设中的“人格本位”教育理念[J].思想教育研究.2010（08）.
作者简介：卜晓东（1986—），男，汉族，山西忻州，硕士研究生，山西工商学院，马克思主义与当代社会思潮。
关键词：通才特色教育；班级管理；制度；创新
山西工商学院实行的通才特色教育是以通识教育为基础，重视学生的人格和智力的独立发展，特别强调准军事化管理和社会实践能力的培养，学院就是要培养有较强的执行力高素质现代化应用型人才。因此，在通才特色教育环境下，探索班级管理制度建设中的好想法好做法，总结日常班级管理工作的经验，为加强和改进大学生思想政治教育，实现学生终身幸福的教育理念，创新学生管理方式，具有重要的现实意义。
一、学生监督员制度
所谓学生监督员制度，即辅导员在开展班级管理工作的过程中，倾听学生合理诉求，接受学生监督的有效形式，也是学生意见收集反馈的重要机制，是一种自下而上的通达制度。具体包含两个层面，一是班级学生意见的收集和反馈，二是辅导员和班委自身权力的制约和监督。
在意见的收集和反馈上，舍长收集舍员意见，班长收集舍长意见，辅导员收集班长意见，主管领导收集辅导员意见。各级负责人都配有班级意见记录本，意见或建议一律实名制。同时，主管领导或辅导员可以定期或者不定期组织学生代表座谈，深入宿舍调查走访，或者通过网络平台在线交流，开展“认识你自己”分享沙龙，认真倾听和解答学生在思想、学习、生活中的困惑。
在权力的制约和监督上，每个学生都具有知情权、参与权、表达权和监督权，都有对班级日常管理工作提出质询的权利，并对工作内容和程序进行民主评议和民主监督，各班级成立民主评议小组，组员定期更替。不断创新监督形式，可以采取“你说我听”主题班会，民主生活会、述职评议、交流群公示等方式，使班级管理工作形成人人参与、人人监督、人人尽力的良好局面。
二、准军事化管理制度
所谓准军事化管理制度就是锤炼学生意志品质，形成令行禁止军人作风，推进班级工作顺利开展，使学生终身受益的制度。主要内容包括：一日生活制度、早操、集合、晚点名制度、军事技能训练制度、野外拉练制度、素质拓展训练制度、城市生存训练制度等。
在一日生活制度方面，从起床、早锻炼、洗漱、开饭、上课，到午休、晚自习、晚点名、就寝熄灯，分别在形式和内容方面作出明确规定，让学生有章可循，规范自身言行。学院依法治班，在一日生活制度的基础上，完善了一系列班规班法。每班配有军事委员主动配合辅导员和教官，开展班级管理工作。
在早操、集合、晚点名等环节中，及时清点班级人数，在日常学术讲座、文艺活动中，积极组织协调班级学生的到场情况，在上课和自习过程中，认真维护班级纪律，进一步提升了班级的凝聚力和执行力。
在以班为单位进行的军事技能训练、野外拉练、素质拓展训练和城市生存训练等活动中，学院充分发挥了辅导员和教官的各自优势，双管齐下在一定程度上统一了学生的思想和行动。强化了学生的团队协作能力和社会责任感，使学生养成了令行禁止、雷厉风行的军人作风和敢于担当、自强不息的优秀品质。
三、4321班委守则
所谓4321班委守则，即四种意识、三点原则、两项工作、一个宗旨。
四种意识：大局意识、团结意识、担当意识、安全意识。每个学生干部都应从班级整体利益出发，要有团结协作的能力，要有忧患意识，有责任感和荣誉感，要时刻树立遵纪守法、自我保护、预防为主、安全第一的思想。
三点原则：思之有理、言之有序、行之有度。班委在开展各项工作的过程中，要学会独立思考，要有问题意识和创新意识，要善于厘清工作思路，总结工作经验。要敢说、爱说、能说、会说，懂得交际沟通的基本法则，语言表达要有逻辑性和艺术性，工作要张弛有度，全心全力，善做善成。
两项工作：第一，思想政治教育工作。班委要发挥示范和监督作用，做好辅导员的得力助手，促进优良学风、班风的形成。第二，日常事务管理工作。班委要自觉肩负班级日常事务管理工作，合理分工，明确权责，协同创新。
一个宗旨：全心全意为大家服务。班委应当把班级利益放在首位，牢固树立集体意识，主动明确为大家服务的思想，班委不应该存在脱离学生群体的想法，要充分发挥模范带头作用，为班级做实事，做好事，要自觉接受大家监督。
四、班级诚信档案制度
所谓班级诚信制度，就是按照客观、真实、有效的原则，将个人诚信情况，定期记录在册的考评制度。该制度的考核内容包括四个方面：早操缺勤次数、值周缺勤次数、作业抄袭次数、考试违纪次数。考核时间以学期为单位，分四个月如实记录。
通过这样的制度创新，逐步建立起激励守信，惩戒失信的长效机制，将学生个人的诚信记录作为综合测评，期末评先评优，填写操行评语的重要依据，从而为实现通才特色教育立德树人的崇高使命，培养德才兼备的当代大学生奠定坚实的制度基础。
在通才特色教育环境下，将教书育人、实践育人、管理育人、服务育人有机统一起来，将班级管理的新思路和民办高校学生工作的实际结合起来，加强助理和学生干部的培养，尊重学生的接受习惯和心理特点，坚持勤、严、细、实的工作作风，恰恰是多年来山西工商学院开展学生管理工作的有力探索。学生监督员制度、准军事化管理制度、4321班委守则和班级诚信档案制度，为高校班级管理制度的创新提供了现实的参考依据。
【参考文献】
[1]《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，中共中央文件，中发[2004]16号.
[2]教育部关于印发《全面推进依法治校实施纲要》的通知，教政法[2012]9号.
[3]中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，2015年1月.
[4]牛三平.有特色：创办高水平民办本科院校的灵魂——山西工商学院通才学院成立大会[R].2015-11.
[5]孙玉芹.高等院校班主任工作的几点体会与思考[A].高等教育改革的理论与实践研究—黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集[C].2002.
[6]季诚钧.试论大学专业教育与通识教育的关系[J].中国高教研究.2002（03）.
[7]陈向明.对通识教育有关概念的辨析[J].高等教育研究.2006（03）.
[8]张桂生.高校班级建设中的“人格本位”教育理念[J].思想教育研究.2010（08）.
作者简介：卜晓东（1986—），男，汉族，山西忻州，硕士研究生，山西工商学院，马克思主义与当代社会思潮。