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摘 要：对于高职高专学生而言，其就业能力往往会受到择业观念、就业指导以及用人单位观念等一系列因素的不同影响。因此高职高专院校就需要深化改革，不断提升学生整体素质，适当引导，积极帮助学生树立正确、合理的就业观，优化就业指导，完善相关机制，以此提高学生就业能力 。
关键词：高职高专院校;学生;就业问题;就业能力;提升对策
高职高专学生就业问题十分严峻，虽然就调查表明，就业率看似不断提高，然而其就业竞争力不强、就业质量较低以及就业应聘技能不足早已成为事实。这其中虽然存在高校连年扩招促使毕业生数量提高、导致“洪峰”出现的原因，同样存在宏观经济体系优化与经济发展程度等促使地区性差异以及岗位欠缺的影响，然而就学校角度而言，这和学生基础知识有所薄弱、适应能力较差、整体素质较低等多方面原因都具有极为紧密的关联，所以对高职高专院校学生就业问题进行深入研究，积极探索提升高职高专学生就业能力的措施就变得愈发重要。
一、高职高专学生就业问题的诱因
首先，国家产业体系失衡。许多知识型服务业的实际岗位需求有所欠缺，从而对高职高专学生就业造成许多制约。其次，高校扩招提高了学生集约压力。我国自1999年至今，高校毕业生数量逐年提高，并以50萬/年的速度持续增长。因为新成长的劳动力正处于高峰期，尤其是近些年以来我国高校毕业生数量不断提高，就业压力不断增加，促使就业岗位十分紧张。然后，用人企业用人观念存在问题。部分用人企业在抉择人才时，往往会过于注重工作经验。现如今因为大学生供求关系出现一些改变，为高职高专学生就业带来许多制约。最后，高职高专院校定位缺乏明确性，专业设置缺乏科学性。高职高专院校未来发展定位与专业设置存在盲目性以及粗犷性，促使高职高专学生步入社会时缺少适宜的岗位，以此为学生就业带来障碍。
二、制约高职高专学生就业能力提升的诱因
（1）学生择业观念
现阶段，高职高校学生就业观念发生了许多新的问题，主要表现为以下三种类型：首先，犹豫不决型：通常以患得患失、掌握不定为主，不但想掌握自己的择业权，做喜欢的工作，并且还过于理想化，在择业过程中拿不定主意，高不成低不就，没有掌握好的就业机会。其次，盲目高攀型。无法正确了解自己，急功近利，觉得自己是“天之骄子”，嫌弃用人企业的薪资待遇，把“铁饭碗”“坐科室”等当作择业的主要因素。部分学生由于不喜欢深入乡镇、个体或是私营企业进行工作，往往会出现“有业不就”的问题。最后，消极等待性。在我国就业压力不断提高的现况下，大部分学生在继续学习与寻找工作间不断纠结，由此便极易对高职高专学生就业能力的不断提高产生一定的影响。
（2）高职高专院校教育问题
根据调查表明，凡是和当地企业之间存在合作的学校，历届毕业生就业情况优良。之所以会出现这一现象，主要是因为高职高专院校能够及时应对市场发展需求，对人才教育培养体系进行优化，积极应用“订单式”人才培养模式等多种措施。但是部分学校因为并未对高职高专定位问题予以妥善处理，加之专业实质缺少全面与有效的调查论证，便极易导致人才培养路标和具体需求不一致的问题出现，无法满足现代企业与市场发展需求，从而对学生就业率产生不利影响。因为现阶段我国并未全面实施职业资格证书机制，哪些工作岗位必须由通过高等职业教育的高素质人才去进行，而学生又应该拥有哪些专业理论知识以及实践能力，许多高职高专院校都没有深入了解，由此便极易导致供需不适的问题发生，以此对学生就业能力的不断提高产生制约，促使学生就业难度随之提高。
三、提高高职高专学生就业能力的有效措施
首先，政府单位必须重视提高宏观调控力度，积极促进第三产业的不断发展，积极建设良好的就业环境。其次，高职高专院校必须加快教改速度，合理定位，以此形成明确的办学特色，进行更深层次与全面的专业调研活动，确立培养目标以及办学定位，根据地区经济的实际情况对专业进行适当的调整或优化。提高实践教学力度，不仅需要侧重实训环境的优化，还应该外引内联，积极找寻适宜的当地企业，一同研究“订单班”以及“企业冠名班”等一系列校企合作方式，以此延伸校外实践内容与渠道。与此同时，高职高专院校还应该以互联网+为核心，确立完善的就业服务体系，不断引导学生进行创新创业工作。 最后，学生必须努力不断提高个人整体素质。第一，必须调整好自身心态，努力适应社会发展需求。对“先就业，再择业”的思想观念有一个正确的认识，尽可能的在自身工作岗位不断培养个人能力，实现安身立命，降低家庭压力，然后在工作期间不断加强自身，努力找寻职业生涯的发展路径。第二，必须学好专业知识。由于高职高专院校在对人才进行培养时，主要是以理论知识够用为主，注重专业基础牢固，而这同样是高职高专人才以及本科人才的主要优势之一。因此，学生为了能够毕业之后顺利找到理想工作，必须在学习过程中注重专业学习，巩固理论知识，提高自身综合素质，加强实践能力，灵活掌握专业技术，这样才可以为顺利就业奠定良好的基础。
结束语：积极参与学生社团，提升实践教育力度。应该积极参与青年志愿者活动以及勤工助学活动，丰富课外活动，提高社会实践力度，以此根据社会需求，对知识体系和技能体系予以优化。借助各种方式面向、了解以及融入社会，积极培养学生人际交往、应对挑战以及适应社会等多项能力，。从而推动高职高专学生就业能力的不断提升。
参考文献：
[1]李洁羽.浅谈高职高专大学生就业前夕产生的突出问题[J].商品与质量，2019（12）：207.
[2]张志强.高职高专大学生就业过程中存在的问题及对策[J].中小企业管理与科技，2016（21）：72-72，73.
[3]刘佳，雎力芬，杨秀芳.高职高专学生就业问题及就业能力提升对策[J].中国培训，2016（016）.
关键词：高职高专院校;学生;就业问题;就业能力;提升对策
高职高专学生就业问题十分严峻，虽然就调查表明，就业率看似不断提高，然而其就业竞争力不强、就业质量较低以及就业应聘技能不足早已成为事实。这其中虽然存在高校连年扩招促使毕业生数量提高、导致“洪峰”出现的原因，同样存在宏观经济体系优化与经济发展程度等促使地区性差异以及岗位欠缺的影响，然而就学校角度而言，这和学生基础知识有所薄弱、适应能力较差、整体素质较低等多方面原因都具有极为紧密的关联，所以对高职高专院校学生就业问题进行深入研究，积极探索提升高职高专学生就业能力的措施就变得愈发重要。
一、高职高专学生就业问题的诱因
首先，国家产业体系失衡。许多知识型服务业的实际岗位需求有所欠缺，从而对高职高专学生就业造成许多制约。其次，高校扩招提高了学生集约压力。我国自1999年至今，高校毕业生数量逐年提高，并以50萬/年的速度持续增长。因为新成长的劳动力正处于高峰期，尤其是近些年以来我国高校毕业生数量不断提高，就业压力不断增加，促使就业岗位十分紧张。然后，用人企业用人观念存在问题。部分用人企业在抉择人才时，往往会过于注重工作经验。现如今因为大学生供求关系出现一些改变，为高职高专学生就业带来许多制约。最后，高职高专院校定位缺乏明确性，专业设置缺乏科学性。高职高专院校未来发展定位与专业设置存在盲目性以及粗犷性，促使高职高专学生步入社会时缺少适宜的岗位，以此为学生就业带来障碍。
二、制约高职高专学生就业能力提升的诱因
（1）学生择业观念
现阶段，高职高校学生就业观念发生了许多新的问题，主要表现为以下三种类型：首先，犹豫不决型：通常以患得患失、掌握不定为主，不但想掌握自己的择业权，做喜欢的工作，并且还过于理想化，在择业过程中拿不定主意，高不成低不就，没有掌握好的就业机会。其次，盲目高攀型。无法正确了解自己，急功近利，觉得自己是“天之骄子”，嫌弃用人企业的薪资待遇，把“铁饭碗”“坐科室”等当作择业的主要因素。部分学生由于不喜欢深入乡镇、个体或是私营企业进行工作，往往会出现“有业不就”的问题。最后，消极等待性。在我国就业压力不断提高的现况下，大部分学生在继续学习与寻找工作间不断纠结，由此便极易对高职高专学生就业能力的不断提高产生一定的影响。
（2）高职高专院校教育问题
根据调查表明，凡是和当地企业之间存在合作的学校，历届毕业生就业情况优良。之所以会出现这一现象，主要是因为高职高专院校能够及时应对市场发展需求，对人才教育培养体系进行优化，积极应用“订单式”人才培养模式等多种措施。但是部分学校因为并未对高职高专定位问题予以妥善处理，加之专业实质缺少全面与有效的调查论证，便极易导致人才培养路标和具体需求不一致的问题出现，无法满足现代企业与市场发展需求，从而对学生就业率产生不利影响。因为现阶段我国并未全面实施职业资格证书机制，哪些工作岗位必须由通过高等职业教育的高素质人才去进行，而学生又应该拥有哪些专业理论知识以及实践能力，许多高职高专院校都没有深入了解，由此便极易导致供需不适的问题发生，以此对学生就业能力的不断提高产生制约，促使学生就业难度随之提高。
三、提高高职高专学生就业能力的有效措施
首先，政府单位必须重视提高宏观调控力度，积极促进第三产业的不断发展，积极建设良好的就业环境。其次，高职高专院校必须加快教改速度，合理定位，以此形成明确的办学特色，进行更深层次与全面的专业调研活动，确立培养目标以及办学定位，根据地区经济的实际情况对专业进行适当的调整或优化。提高实践教学力度，不仅需要侧重实训环境的优化，还应该外引内联，积极找寻适宜的当地企业，一同研究“订单班”以及“企业冠名班”等一系列校企合作方式，以此延伸校外实践内容与渠道。与此同时，高职高专院校还应该以互联网+为核心，确立完善的就业服务体系，不断引导学生进行创新创业工作。 最后，学生必须努力不断提高个人整体素质。第一，必须调整好自身心态，努力适应社会发展需求。对“先就业，再择业”的思想观念有一个正确的认识，尽可能的在自身工作岗位不断培养个人能力，实现安身立命，降低家庭压力，然后在工作期间不断加强自身，努力找寻职业生涯的发展路径。第二，必须学好专业知识。由于高职高专院校在对人才进行培养时，主要是以理论知识够用为主，注重专业基础牢固，而这同样是高职高专人才以及本科人才的主要优势之一。因此，学生为了能够毕业之后顺利找到理想工作，必须在学习过程中注重专业学习，巩固理论知识，提高自身综合素质，加强实践能力，灵活掌握专业技术，这样才可以为顺利就业奠定良好的基础。
结束语：积极参与学生社团，提升实践教育力度。应该积极参与青年志愿者活动以及勤工助学活动，丰富课外活动，提高社会实践力度，以此根据社会需求，对知识体系和技能体系予以优化。借助各种方式面向、了解以及融入社会，积极培养学生人际交往、应对挑战以及适应社会等多项能力，。从而推动高职高专学生就业能力的不断提升。
参考文献：
[1]李洁羽.浅谈高职高专大学生就业前夕产生的突出问题[J].商品与质量，2019（12）：207.
[2]张志强.高职高专大学生就业过程中存在的问题及对策[J].中小企业管理与科技，2016（21）：72-72，73.
[3]刘佳，雎力芬，杨秀芳.高职高专学生就业问题及就业能力提升对策[J].中国培训，2016（016）.