网上教学中教师应有"在场意识"

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【摘要】

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"新冠肺炎"疫情期间,网络直播课及时弥补了学校教育的空白.通过对小学语文直播课的观察、分析,发现部分课堂师生双方难以相互关照,甚至出现照本宣科现象,背离初衷.探究后发现

【作者】

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刘茂勇

【机构】

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江苏仪征市育才小学

【出处】

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教学与管理

【发表日期】

：

2020年14期

【关键词】

：

直播课在场意识实践策略

【基金项目】

：

江苏省教育科学“十三五”规划普教立项课题“小学语文统编教材言语教学主题统整策略研究”(D/2020/02/364),江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“统编小学语文第三学段言语教学的专题建构与实践研究”(2019JK13/ZB68)的阶段性研究成果

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"新冠肺炎"疫情期间,网络直播课及时弥补了学校教育的空白.通过对小学语文直播课的观察、分析,发现部分课堂师生双方难以相互关照,甚至出现照本宣科现象,背离初衷.探究后发现,主因是教师"在场意识"的缺失.文章从"在场意识"的概念意义入手,分析、探究实现"在场意识"的实践策略,以期补齐网络直播课的"短板".

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