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在传统的化学课堂教学过程中，教师往往更加关注学生的学习结果，对学生的课堂学习过程关注相对较少，这就很容易造成学n生在学习中缺乏思考，使化学知识的学习仅仅停留在表面等问题。教师在化学课堂教学中引入问题引导法，能够有效地促进学生积极思考，n提高课堂学习质量。本文将主要围绕问题引导法在高中化学教学中的具体应用进行讨论分析。