浅析幼儿园大班语言教学中游戏的运用

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语言活动幼儿园大班中的主要形式是故事、看图讲述、儿歌等。语言教学中的游戏资源主要来自书籍和网络;教师担任游戏设计者、组织者、指导者和评价者角色;幼儿较为被动的接受并参与游戏。幼儿语言教学游戏运用中存在的主要问题包括过分强调游戏过程中的纪律性,忽视了游戏的本质要求;语言教学中游戏存在程式化倾向,游戏活动往往预设多于生成;幼儿缺乏应有的快乐的游戏体验以及教师游戏观念与存在一定的局限性。鉴于游戏对于幼儿语言教学的重要性,研究将视野锁定在幼儿园大班语言教学中游戏的运用上。
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