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【摘要】
分类教学在高中体育教学中的应用
【摘 要】
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【摘要】 随着高中教育改革进程的不断推进，高中体育教学改革引起了教育部门的重视，相对比于发达国家而言，我国的体育教学方法单一、课程设置相对随意，导致体育课一直都得不到重视。高中生处于即将高考的学业生涯重要阶段，更加重了对体育教学的忽视问题，体育课起着缓解学生压力，促进学生身体素质、心理健康发展的重要作用。对此，学习先进教学方法，改革体育教学模式迫在眉睫。体育教学改革以来，分类教学法引起了人们的关注
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年18期
其他文献
【摘要】 近年来，随着国家对艺术教育的政策推动以及家长思想观念的转变，使得众多学子走上了艺术学习的道路。当中有相当一部分学生并不是因为喜欢艺术而选择艺术专业，更多的是文化课成绩一般，想通过艺术之路考取理想的大学。这部分学生由于底子差、基础弱，使得他们在英语学习零信心。因此作为英语教师，在学生英语的起始阶段就应该给学生树立一个正确的英语学习观，并且还要把艺术教育和外语教育双结合，把艺术元素融入到英语
【摘要】 目前，我国小学音乐教育在不断完善发展，新一轮课程改革也随之开展。新课程改革不仅要求教师要教会学生唱歌曲，还要求必须教学生简单的器乐。教师教学时运用全新的理念在音乐课上进行器乐教学，使教学变得更加生动，从而激发学生的学习兴趣，使学生能够主动参与到教学之中，本文对小学音乐器乐进课堂的教学实践作一定的探讨。 【关键词】 小学音乐 器乐 进课堂 重要性 实践 【中图分类号】 G623.7
【摘要】 在新课程改革的过程中，教师不仅仅是实施者，更应该是参与者。在教学过程中教师应该转变自己的教学模式，从单一的枯燥的课堂逐渐变为多样性的灵活的课堂。从而更好地激发学生的兴趣。 【关键词】 小学语文 教学 新课改 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-119-01 0 新课改对小学语文的教学提出了更高的要求，它要求教师在教学
【摘要】 让学困生在游戏中认识自己 让学困生“每天九问”改变自我 让学困生对照目标提高自己 让学困生有了进步奖励自己 关注学困生的进步。 【关键词】 积极心理学 认识自我 改变自我 提高自己 奖励自己 【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）18-021-01 我们所在的学校是农村中学，学生的
1951年，中国整个大陆部分被完全解放，土地改革运动接近完成，社会主义建设在全国启动，国防建设、军队现代化建设开始步入正规化轨道。当时，抗美援朝战争和国内的剿匪作战仍正在紧张地进行中，这一年10月的国庆庆典大阅兵也就显得特别有意义。 “青春的祖国，无穷的力量”，这是当时一篇报道国庆阅兵式盛况的通讯标题。文章满怀激情地记载道：“我们的祖国從来没有像今天这样的美丽、坚强、伟大！它出现在我们面前，以它
【摘要】 现阶段，随着教育改革的不断前进，选课走班模式已经用于各普通高校之中，虽然这是高中教育的重点改革，可以推动高中教育的发展，但是在实施选课走班模式过程中，还是会出现许多问题，如班级管理问题等等。本文将就选课走班模式下班级共同体的构建和管理进行分析，并提出有效策略。 【关键词】 普通高中 选课走班 班级管理 【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A
【摘要】 有效的课堂提问是实现师生互动的桥梁，且能促进课程教育的专业发展。为了提高课堂提问在实践中的效率，帮助拉近师生距离，提升小学生的综合素养，本文结合课堂提问的相关理论与自身教学经验，就小学数学课堂提问现状进行了分析，并进一步对提升数学课堂提问有效性进行了思考，力求优化教学模式，实现课改目标。 【关键词】 小学数学 课堂提问 教学效率 【中图分类号】 G623.5
【摘要】 所谓情境教学，就是根据教学的不同内容，灵活创设多种教学情境，建立起学生的认知与文本之间联系的桥梁。有人说情境是“汤”，文本是“盐”，盐只有融入汤才好入口，文本只有融入情境才好理解和消化。情境教学将对教学活动产生积极的促进作用：“第一，情境可以有效刺激学生，不仅使学习过程成为对知识本身的接受，更会使学生产生情感的共鸣;第二，情境可以使枯燥乏味的知识产生丰富的附着点和切实的生长点，让教育具有
【摘要】 “核心素养”是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。数学学科核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的数学思维品质与关键能力。数学学科核心素养包括数学抽象、邏辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。在《义务教育数学课程标准》（2011年版）中指出，数学分析观念包括：了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数