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学生的写作能力是语文素养的综合体现，也最能反映学生的语文素质。但学生写作文往往就事论事，就事写事，写完了事，把作文视为难事。要改变这种状况，引导作文良性发展，可从三方面入手：注重积累，让学生愉快习作；激发想象，让作文插上翅膀；批改作文，让学生享受成功。
作文教学策略浅析
【摘 要】
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学生的写作能力是语文素养的综合体现，也最能反映学生的语文素质。但学生写作文往往就事论事，就事写事，写完了事，把作文视为难事。要改变这种状况，引导作文良性发展，可从三方面入手
【机 构】
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唐山市开平区教育局
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2004年期
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