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摘 要：近些年，英语教学在很多高校已经转变了以往枯燥无味的教学模式，取而代之的是更加注重学生的实践能力和日常运用能力，这样的做法不仅使更多的学生对英语教学产生了浓厚的兴趣，并且也让学校提高了教学质量。在此基础上，如何能够增加英语语法教学的趣味性以及很好地保证教学质量呢，这是我们要深入讨论的话题。
关键词：英语；语法教学；趣味性
一、英语语法的重要性
1. 有助于英语写作能力的提升
在我们日常的英语教学当中，很多同学对于英语语法的了解停留在了一知半解的层面上。其实，英语语法的学习和掌握不仅对于学生的语言表达是一种促进，也能够对学生的写作能力起到很好的帮助和促进作用。因此，在日常教学当中，我们的教师就应该将英语语法重视起来，只有我们足够重视英语语法，学生才能够更加的重视，才能更好的学习好英语语法。
2. 有助于语言表达能力的提升
众所周知，我们对于英语学习的最终目的是要表达出来，而不应该简单地去以试卷得分的高低去衡量英语学习的好坏程度，我们不能一味的去抨击应试教育，但是我们也应该足够重视起英语学习的表达能力，这对于学习好英语是尤为关键的。
例如在教学生学习一些句型的时候，我们不单是要讲出句型的用法和区别，更重要的是要让学生们反复练习使用，练习转换，最终在学生对于句型有一定掌握的情况下让学生们两两对练，互相学习和借鉴。这样的练习方式不仅可以让学生对于英语学习产生浓厚的兴趣，还能让他们真正的战胜胆怯心理和羞涩心理，让他们从害怕讲英语、不敢讲英语变成一个敢讲英语和会讲英语的学习高手。
3. 转变教师的教学理念
在我们传统的英语课堂教学当中，我们的老师一般采取填鸭式的教学方式，这样的教学方式虽然可以有效的完成好老师的课堂进度，但是对于学生的听课效果却是不敢恭维。所以，重视起英语语法教学，从很大程度上来说这是对于老师教学理念的一次成功改革和伟大进步。很久以前我们的孔子就提出了因材施教，但是很长时间里我们都没有将其落实到实处。所以，在教学当中，我们要根据每个学生的特点和特长，改变原有的教学模式，学会因材施教。例如一些同学英语语法环节比较薄弱，那我们就给这部分同学多留点有关于英语语法的练习习题，通过更多习题的训练，必将可以让他们对于知识有个很好的巩固以及对于语法技巧也将有个全新的认识，便于他们更好的掌握英语语法。
二、提高语法教学的趣味性
1. 多媒体教学设施的应用
21世纪是一个信息技术时代，这个时代的伟大创新之一就是将多媒体技术应用在了英语教学当中，多媒体教学不仅能够使学生们产生浓厚的兴趣，更重要的是这种技术可以将抽象事物具体化，以一种形象的方式展现在同学面前，不仅能够使同学们对于知识有一个很好地理解，还能够使同学们养成独立思考的良好品行。
将多媒体技术应用在英语语法教学当中，也是一个很好的应用。众所周知，以往的英语语法教学当中，枯燥的教学方式很难引起学生的兴趣。现在我们通过多媒体技术进行语法教学，不仅可以调动起学生的积极性，更能吸引学生的注意力，让整个课堂在轻松愉快的氛围当中度过，很好地提高了教学质量。多媒体技术通过动人的音乐和唯美的画面，可以有效地吸引学生的感官，其生动的动画形象更是可以有效地表达出教学的具体内容，真正的让学生做到融入课堂当中，激起了学生对于学习的渴望。例如在一些教材当中，一些关于自然与动物的描写很是生动，但是我们的学生并不是都能够很好地在脑海里还原出那种美的画面。现在我们有了多媒体技术，就可以通过一些影片片段让学生去欣赏和感受，既激发了学生的兴趣又加深了学生的印象，这对于我们的教学起到了很大的帮助作用。
2. 引入教学例句
在日常的教学当中，我们还可以通过有效的趣味例句引导来增加教学的趣味性，老师可以通过多讲一些小故事来让学生快速的进入到学习的情境当中。例如Son wanted to watch people’s funny expression and rang the doorbell.这个例句，老师可以提问学生通过这个例句他们想到了什么？学生们的想象力永远是最丰富的，通过简单地思考，必然能够联想出这个句子所要表达的情境内容，从而做到真正的理解。当学生理解内容过后，我们可以继续提问，句子当中包含哪些语法结构，想必这样的教学方式一定深受学生的欢迎和喜爱。
3. 角色扮演
英语教学课堂当中，我们要充分利用好角色扮演这一有力道具，通过学生的主动参与和情景融入，有效发挥学生的主观性和能动性，让学生真正利用好角色扮演。例如在课堂上我们可以找一段话让学生进行表演，先分配好角色，然后安排一名学生进行短文朗读，通过活灵活现的情景在现，使学生真正理解短文含义的同时，也能对于短文中的时态有一个很好地把握，真正体会到语法对于学生学习的重要性。
4. 道具教学
在我们日常的英语课堂教学当中，我们要充分利用好道具教学，这对学生的课堂理解以及知识的掌握尤为关键。很多学生对于一些不常见的词汇以及一些不常用的语法很难理解，这就造成了学生很难真正融入到课堂当中，很难认真听课。在引入了道具实物之后，学生对于这些实物可以有一个很直观的感受，从而帮助学生去更好的判断和理解课堂当中老师所讲的内容和含义，在日常的教学当中通过各种方法和手段真正提高学生对于英语语法教学的兴趣。
三、结语
在以往的英语教学当中，我们只注重老师在课堂上自身所要表达的内容。现如今，我们在英语教学当中更加注重学生的感受，这不得不说是教育改革的一次飞跃。英语教学不只有单词和句式，我们更要关注英语语法，语法可以提高学生的写作能力，也能增强学生的语言表达能力。树立正确的英语教学理念，采取合理的教学方式，让更多的学生喜欢上英语，爱英语，最终做到让英语语法教学变成一门趣味性学科。
参考文献：
[1]张素华. 新课程下如何进行初中英语语法教学[J].山东师范大学外国语学院学报（ 基础英语教育），2009（5）.
[2]刘庆艳. 初中英语语法教学的理念与实践[J]. 文理导航（中旬），2011（10）.
关键词：英语；语法教学；趣味性
一、英语语法的重要性
1. 有助于英语写作能力的提升
在我们日常的英语教学当中，很多同学对于英语语法的了解停留在了一知半解的层面上。其实，英语语法的学习和掌握不仅对于学生的语言表达是一种促进，也能够对学生的写作能力起到很好的帮助和促进作用。因此，在日常教学当中，我们的教师就应该将英语语法重视起来，只有我们足够重视英语语法，学生才能够更加的重视，才能更好的学习好英语语法。
2. 有助于语言表达能力的提升
众所周知，我们对于英语学习的最终目的是要表达出来，而不应该简单地去以试卷得分的高低去衡量英语学习的好坏程度，我们不能一味的去抨击应试教育，但是我们也应该足够重视起英语学习的表达能力，这对于学习好英语是尤为关键的。
例如在教学生学习一些句型的时候，我们不单是要讲出句型的用法和区别，更重要的是要让学生们反复练习使用，练习转换，最终在学生对于句型有一定掌握的情况下让学生们两两对练，互相学习和借鉴。这样的练习方式不仅可以让学生对于英语学习产生浓厚的兴趣，还能让他们真正的战胜胆怯心理和羞涩心理，让他们从害怕讲英语、不敢讲英语变成一个敢讲英语和会讲英语的学习高手。
3. 转变教师的教学理念
在我们传统的英语课堂教学当中，我们的老师一般采取填鸭式的教学方式，这样的教学方式虽然可以有效的完成好老师的课堂进度，但是对于学生的听课效果却是不敢恭维。所以，重视起英语语法教学，从很大程度上来说这是对于老师教学理念的一次成功改革和伟大进步。很久以前我们的孔子就提出了因材施教，但是很长时间里我们都没有将其落实到实处。所以，在教学当中，我们要根据每个学生的特点和特长，改变原有的教学模式，学会因材施教。例如一些同学英语语法环节比较薄弱，那我们就给这部分同学多留点有关于英语语法的练习习题，通过更多习题的训练，必将可以让他们对于知识有个很好的巩固以及对于语法技巧也将有个全新的认识，便于他们更好的掌握英语语法。
二、提高语法教学的趣味性
1. 多媒体教学设施的应用
21世纪是一个信息技术时代，这个时代的伟大创新之一就是将多媒体技术应用在了英语教学当中，多媒体教学不仅能够使学生们产生浓厚的兴趣，更重要的是这种技术可以将抽象事物具体化，以一种形象的方式展现在同学面前，不仅能够使同学们对于知识有一个很好地理解，还能够使同学们养成独立思考的良好品行。
将多媒体技术应用在英语语法教学当中，也是一个很好的应用。众所周知，以往的英语语法教学当中，枯燥的教学方式很难引起学生的兴趣。现在我们通过多媒体技术进行语法教学，不仅可以调动起学生的积极性，更能吸引学生的注意力，让整个课堂在轻松愉快的氛围当中度过，很好地提高了教学质量。多媒体技术通过动人的音乐和唯美的画面，可以有效地吸引学生的感官，其生动的动画形象更是可以有效地表达出教学的具体内容，真正的让学生做到融入课堂当中，激起了学生对于学习的渴望。例如在一些教材当中，一些关于自然与动物的描写很是生动，但是我们的学生并不是都能够很好地在脑海里还原出那种美的画面。现在我们有了多媒体技术，就可以通过一些影片片段让学生去欣赏和感受，既激发了学生的兴趣又加深了学生的印象，这对于我们的教学起到了很大的帮助作用。
2. 引入教学例句
在日常的教学当中，我们还可以通过有效的趣味例句引导来增加教学的趣味性，老师可以通过多讲一些小故事来让学生快速的进入到学习的情境当中。例如Son wanted to watch people’s funny expression and rang the doorbell.这个例句，老师可以提问学生通过这个例句他们想到了什么？学生们的想象力永远是最丰富的，通过简单地思考，必然能够联想出这个句子所要表达的情境内容，从而做到真正的理解。当学生理解内容过后，我们可以继续提问，句子当中包含哪些语法结构，想必这样的教学方式一定深受学生的欢迎和喜爱。
3. 角色扮演
英语教学课堂当中，我们要充分利用好角色扮演这一有力道具，通过学生的主动参与和情景融入，有效发挥学生的主观性和能动性，让学生真正利用好角色扮演。例如在课堂上我们可以找一段话让学生进行表演，先分配好角色，然后安排一名学生进行短文朗读，通过活灵活现的情景在现，使学生真正理解短文含义的同时，也能对于短文中的时态有一个很好地把握，真正体会到语法对于学生学习的重要性。
4. 道具教学
在我们日常的英语课堂教学当中，我们要充分利用好道具教学，这对学生的课堂理解以及知识的掌握尤为关键。很多学生对于一些不常见的词汇以及一些不常用的语法很难理解，这就造成了学生很难真正融入到课堂当中，很难认真听课。在引入了道具实物之后，学生对于这些实物可以有一个很直观的感受，从而帮助学生去更好的判断和理解课堂当中老师所讲的内容和含义，在日常的教学当中通过各种方法和手段真正提高学生对于英语语法教学的兴趣。
三、结语
在以往的英语教学当中，我们只注重老师在课堂上自身所要表达的内容。现如今，我们在英语教学当中更加注重学生的感受，这不得不说是教育改革的一次飞跃。英语教学不只有单词和句式，我们更要关注英语语法，语法可以提高学生的写作能力，也能增强学生的语言表达能力。树立正确的英语教学理念，采取合理的教学方式，让更多的学生喜欢上英语，爱英语，最终做到让英语语法教学变成一门趣味性学科。
参考文献：
[1]张素华. 新课程下如何进行初中英语语法教学[J].山东师范大学外国语学院学报（ 基础英语教育），2009（5）.
[2]刘庆艳. 初中英语语法教学的理念与实践[J]. 文理导航（中旬），2011（10）.