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小学数学教学中的教学引导和兴趣激发是达成预期教学目标的强力“双翼”,也是建构小学生阶段性数学学科素养网络的亟迫要求。
引导激趣添活力建构素养数学课堂——以小学数学教学为例
【摘 要】
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小学数学教学中的教学引导和兴趣激发是达成预期教学目标的强力“双翼”,也是建构小学生阶段性数学学科素养网络的亟迫要求。
【机 构】
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江苏省新沂市芳草地小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2020年2期
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