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摘要：课堂与寝室是大学生活动的主要场所。寝室成员多为本班同学，长期吃、住、学习在一起，容易形成共同的生活与学习理念。寝室成员往往来自五湖四海、四面八方，方言不同、学习习惯不同、生活方式也不同。但长期同在一个屋檐下，寝室成员之间相互影响、互相融合形成自己独特的寝室风格，而这种寝室风格如何导以利用，使之往学习性方向发展就是本文探析之目的。
关键词：学习性寝室;学风建设
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0147-02
在当前的历史机遇下，建设和谐社会，构建和谐校园是大学的主体工作。而实现与推动和谐校园建设的主要引擎则是构建学习性校园。建设和谐学习性校园，可以很好的提升高等学校育人环境，也对培养学习性可持续发展的人才起到保障作用。针对新时期大学生学习性寝室建设过程中的一些问题，本文结合日常工作中在这方面的探索，提出相关解决建议，并使具体思路合理化。
1.0 构建学习性寝室创建的境遇
随着教育产业改革化的深入推进，高等院校后勤专业化、社会化的不断深入，寝室相关基本上已经划拨给相关的后勤公司或后勤管理部门。而这些公司与部门，源自教育担忧脱离教育，其运行与管理必须严格参考预算与成本。简言之，就是尽量以最少的人力资源与最低的资金成本，在安全第一的大原则下，推行后勤宿舍的运转。这就体现在从新生入学开始就要最大限度的利用现有资源，新生入学的公寓寝室自主选择性几乎为零。按教育部2007第四号文件精神，学生寝室应该归专业归班级的原则来分配。但在实际操作中，往往是以不浪费一张床位为基本出发点，见缝插针的安排。而在国外，学生公寓在满足学生个性化需求方面做得很好，他们不但照顾到了学生个体的发展述求更兼顾到了大学生多层次、全方位的发展空间。从而形成各具特色的公寓文化氛围。高校学生可以自由组合选择公寓，可以申请个人独居，也可以与熟悉的朋友合住，或者可以任性的选择与来自不同地域的学生住在一起，以更好的了解各地的风俗与习惯。而且随时随地的可以提出更换或者变更寝室，这为学生们需找自己的学习团队，求寻自己志同道合的朋友创造了有力的环境。
随着教育产业改革化的深入推进，高等院校后勤专业化、社会化的不断深入，寝室相关基本上已经划拨给相关的后勤公司或后勤管理部门。学生与公寓寝室管理者的关系，也从传统的师生关系演变为公寓住客与服务者的半管理半服务关系。虽然一些高校安排了公寓入住辅导员，但随着专业的细化与小班化教学，在具体实施中往往同一楼栋集中了多个系院多个专业的学生。公寓入住辅导员仅仅还是负责入住部分，而且师生之间在日常学习生活中并没有什么交集，这就导致了兵不识将，将不知兵的怪相。
目前，几乎所有高等院校基本已达成一个共识：打造学习性高校、构建学习性校园。但在实际情况下，由于高校体制化改革与社会化程度不高，在寝室建设中还存在这样那样的问题。高校学习性寝室建设始终缺乏一个统一而有力的领导。部分高校是校办牵头，各系院办公室承办，有些高校则是由各系党总支负责具体实施。有些则是学生处牵头。有些更是这些部门联合领导。这些现象往往导致政出多头，使得构建学习性寝室真正难以组织实践，无法形成几个部门的通力协助以形成合力。
2.0学习性寝室的创建路径
寝室承载着学校最基层的学风状态和标准。诚然，学风离不开课堂教学，但大学不同于中学，有限的教学时间内要完成大量的学习任务。而中学基本上是从早自习到晚自习近乎10個小时的课堂教学。大学校园内除了短暂的课堂教学外，更多的还是要靠学生自己的自主学习。中学的教学方式在于课堂上教师讲，学生听。如果学生听不懂，老师会一遍一遍的讲，直到完成教学任务学生学会听懂为止。还有周考、月考随时随地的检测，一遍一遍的为学生查漏补缺。学生完全不需要调动学习的积极性，只要跟着老师的要求走，听老师的话即可。但大学校园却是一种完全不同的教学方式，教师不会这样不厌其烦一次次的纠正。大学校园更多的是培养学生自主学习的能力。大学课堂更多的是讲解极其重要的难点和不太容易理解的要点。更不会像中学阶段照着书本来讲，不漏过一点一滴的知识点。简单一句话，书上有的，请自己阅读自己看，大学课堂上不会讲这些的。大学课堂讲得更多的是书上没有写但又是需要学生掌握的知识，及其难点、要点。因此，大学阶段的学习更多的在于学生自我的自主学习。而自主学习的主要战场则是学生寝室。虽然图书馆的确是个不错的好地方，但毕竟开放时间有限，而且场地也有所限制。每年专升本考试前半年，每年考研笔试前半年在各大高校图书馆里出现了多少占座事件。相比图书馆而言，学生们真正可以利用的场地就是自己每日居住的寝室了。 也是由此，一所高校学风建设的立足点就在寝室的学习面貌与学习风气。学风建设做得很好的学校，能够依靠这种学风带动学生个人的学习能动性，而这种个人的学习能动性又会云染整个寝室，带动整个寝室的学习风尚。往往在寝室里会有一种现象。看看别个第一名都还在预习课文，专业第一名也在复习，你等学渣还好意思打游戏？还不滚去学习？这就是学习性学生寝室对人的内化与反哺。大学生，不是每个人的意志品质都能做到不受外界的打扰的。但倘若外界给予学生的不是打扰，而是一种积极的无言的感召力，促使其学习呢？这种感召力就恰恰是我们建设学习性学生寝室的目的。我们可以来给学生们算一笔账，每一天三分之一的时间在教室与图书馆度过，三分之一休息，还有三分之一的宝贵时间是呆在寝室里的。
因此，学习性学生寝室是高校学风建设的必须拿下的硬骨头。寝室的面貌通过整个学校的学习氛围所表现出来，而积极奋发的学习环境又促使寝室 的每一份子自觉自愿的学习。
2.1建立学习性寝室机制
正是由此，四川建筑职业技术学院将构建学习性寝室作为学生工作促进学风建设的主要抓手。每年新生入学之初，学院就将国家奖学金获得者、单项成绩奖学金得主及其文明寝室事迹做成展板进行宣传。并且组织部分成绩优异的师兄师姐走进寝室，以自己的亲身经历与现身说法为新同学们讲解和宣传。让新生在入学之时即能感受到学习的压力，又避免了初到校园的迷茫。毕竟有为数不少的学生是报着中学苦了三年，到了大学一定要好好弥补的心态，来到大学校园的。这个问题也不能全怪学生。中学阶段的教育里，讲的最多的就是：同学们在坚持xxx天，等你们进了大学就自由了，没人管你们了！这样的教育使得学生们进入大学校园后，自然而然的觉得该休息休息了。但入学之时就松劲的话，势必带来整个大学阶段的学习低谷。 因此四川建筑职业技术学院组织新生入学后，立即着手打造学习性学生寝室，新生们有不懂不清楚的地方，都有经筛选选拔的师兄师姐长指导带领，让新生迅速进入最佳学习状态。
2.2建立学风寝室一帮一
四川建筑职业技术学院在践行学习性校园推进学习性寝室建设过程中，创造性的开创了学生党支部与学习性寝室的对接。各系按专业选取筛选出学习寝室，由高年级的学生党支部进行一vs一对接与帮扶。建议各党支部成员每周至少深入到结对的寝室三次，以了解新同学的学习困难，掌握其目前所处的学习困境，并做到心中有数。通过多次选拔出的学习指导老师会为他们量身定制学习改进办法与学习提升方案。
2.3寝室学习经验值共享
学习经验值共享，即可以在学生自习阅览室内设立一个区域，分享部分已毕业的优秀校友的当年的学习经验与目前的实习、工作心得。也可以分享国家奖学金获得者及成绩一等奖学金得主的学习心得与他们的学习笔记等。这对后辈和师弟师妹们，即是学习上的鞭策也是他们学习中的护航天使，帮助他们在学习性寝室的构建过程中找到提高学习成绩的天使之匙。
3.0 合力打造學习性寝室
因此，对知识的渴望、对真理的追求是学习性组织的奋斗原动力，也是创建学习性寝室不可缺少的精神动力支持。高校中经常出现的全寝室成员成功考研、全体寝室份子集体获得欧美高校的留学邀请、全寝室成员集体斩获奖学金的现象，就是这一问题的最好注解。其实这与身处寝室的每个大学生精神风貌、学习动机趋同，有着共同的价值目标、共同的奋斗目标有关，也就是说寝室成员之间持有的共同追求。
为此，四川建筑职业技术学院以团队申请答辩的方式，完善申报优秀学习性寝室建设。优秀学习性寝室，学生可以获得很多来自物资与文化方面的鼓励，比如奖学金、资助金的适当倾斜，入党的适当考察等，系书记亲自为其团队推荐就业等相关优势。
4.0 总结
高校学风建设的终极落足点则是在寝室，因此学习性寝室建设对学校和学生个人而言都极其重要。课堂上教师费尽心力、殚精竭力的说教，不敌学生回到寝室的五分钟。往往有很多学生抱着回到寝室再看一会儿书的心态，悠悠然回到寝室。但看遇到寝室正在玩游戏的室友，发出热情的邀请。可能有人会不好意思拒绝，也可能很粗暴的说NO，但这样又破坏了紧密的寝室关系。所以，学习性寝室无言的感召力就是化解这种情况最好的选择。
参考文献：
[1]李国勇，试论当代大学学风建设[J].新西部，2008，（8）.
[2]李艳.大学寝室建设的实践与探索[J].上海工程技术大学学报2007，12（3）：125-126.
作者简介：陈飞宇（1980—），男，汉，重庆人，讲师，硕士研究生，四川建筑职业技术学院，高校学风及学生教育
潘 浩（1986—），男，汉，四川泸州人，助教，本科，四川建筑职业技术学院，高校学生管理工作
关键词：学习性寝室;学风建设
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0147-02
在当前的历史机遇下，建设和谐社会，构建和谐校园是大学的主体工作。而实现与推动和谐校园建设的主要引擎则是构建学习性校园。建设和谐学习性校园，可以很好的提升高等学校育人环境，也对培养学习性可持续发展的人才起到保障作用。针对新时期大学生学习性寝室建设过程中的一些问题，本文结合日常工作中在这方面的探索，提出相关解决建议，并使具体思路合理化。
1.0 构建学习性寝室创建的境遇
随着教育产业改革化的深入推进，高等院校后勤专业化、社会化的不断深入，寝室相关基本上已经划拨给相关的后勤公司或后勤管理部门。而这些公司与部门，源自教育担忧脱离教育，其运行与管理必须严格参考预算与成本。简言之，就是尽量以最少的人力资源与最低的资金成本，在安全第一的大原则下，推行后勤宿舍的运转。这就体现在从新生入学开始就要最大限度的利用现有资源，新生入学的公寓寝室自主选择性几乎为零。按教育部2007第四号文件精神，学生寝室应该归专业归班级的原则来分配。但在实际操作中，往往是以不浪费一张床位为基本出发点，见缝插针的安排。而在国外，学生公寓在满足学生个性化需求方面做得很好，他们不但照顾到了学生个体的发展述求更兼顾到了大学生多层次、全方位的发展空间。从而形成各具特色的公寓文化氛围。高校学生可以自由组合选择公寓，可以申请个人独居，也可以与熟悉的朋友合住，或者可以任性的选择与来自不同地域的学生住在一起，以更好的了解各地的风俗与习惯。而且随时随地的可以提出更换或者变更寝室，这为学生们需找自己的学习团队，求寻自己志同道合的朋友创造了有力的环境。
随着教育产业改革化的深入推进，高等院校后勤专业化、社会化的不断深入，寝室相关基本上已经划拨给相关的后勤公司或后勤管理部门。学生与公寓寝室管理者的关系，也从传统的师生关系演变为公寓住客与服务者的半管理半服务关系。虽然一些高校安排了公寓入住辅导员，但随着专业的细化与小班化教学，在具体实施中往往同一楼栋集中了多个系院多个专业的学生。公寓入住辅导员仅仅还是负责入住部分，而且师生之间在日常学习生活中并没有什么交集，这就导致了兵不识将，将不知兵的怪相。
目前，几乎所有高等院校基本已达成一个共识：打造学习性高校、构建学习性校园。但在实际情况下，由于高校体制化改革与社会化程度不高，在寝室建设中还存在这样那样的问题。高校学习性寝室建设始终缺乏一个统一而有力的领导。部分高校是校办牵头，各系院办公室承办，有些高校则是由各系党总支负责具体实施。有些则是学生处牵头。有些更是这些部门联合领导。这些现象往往导致政出多头，使得构建学习性寝室真正难以组织实践，无法形成几个部门的通力协助以形成合力。
2.0学习性寝室的创建路径
寝室承载着学校最基层的学风状态和标准。诚然，学风离不开课堂教学，但大学不同于中学，有限的教学时间内要完成大量的学习任务。而中学基本上是从早自习到晚自习近乎10個小时的课堂教学。大学校园内除了短暂的课堂教学外，更多的还是要靠学生自己的自主学习。中学的教学方式在于课堂上教师讲，学生听。如果学生听不懂，老师会一遍一遍的讲，直到完成教学任务学生学会听懂为止。还有周考、月考随时随地的检测，一遍一遍的为学生查漏补缺。学生完全不需要调动学习的积极性，只要跟着老师的要求走，听老师的话即可。但大学校园却是一种完全不同的教学方式，教师不会这样不厌其烦一次次的纠正。大学校园更多的是培养学生自主学习的能力。大学课堂更多的是讲解极其重要的难点和不太容易理解的要点。更不会像中学阶段照着书本来讲，不漏过一点一滴的知识点。简单一句话，书上有的，请自己阅读自己看，大学课堂上不会讲这些的。大学课堂讲得更多的是书上没有写但又是需要学生掌握的知识，及其难点、要点。因此，大学阶段的学习更多的在于学生自我的自主学习。而自主学习的主要战场则是学生寝室。虽然图书馆的确是个不错的好地方，但毕竟开放时间有限，而且场地也有所限制。每年专升本考试前半年，每年考研笔试前半年在各大高校图书馆里出现了多少占座事件。相比图书馆而言，学生们真正可以利用的场地就是自己每日居住的寝室了。 也是由此，一所高校学风建设的立足点就在寝室的学习面貌与学习风气。学风建设做得很好的学校，能够依靠这种学风带动学生个人的学习能动性，而这种个人的学习能动性又会云染整个寝室，带动整个寝室的学习风尚。往往在寝室里会有一种现象。看看别个第一名都还在预习课文，专业第一名也在复习，你等学渣还好意思打游戏？还不滚去学习？这就是学习性学生寝室对人的内化与反哺。大学生，不是每个人的意志品质都能做到不受外界的打扰的。但倘若外界给予学生的不是打扰，而是一种积极的无言的感召力，促使其学习呢？这种感召力就恰恰是我们建设学习性学生寝室的目的。我们可以来给学生们算一笔账，每一天三分之一的时间在教室与图书馆度过，三分之一休息，还有三分之一的宝贵时间是呆在寝室里的。
因此，学习性学生寝室是高校学风建设的必须拿下的硬骨头。寝室的面貌通过整个学校的学习氛围所表现出来，而积极奋发的学习环境又促使寝室 的每一份子自觉自愿的学习。
2.1建立学习性寝室机制
正是由此，四川建筑职业技术学院将构建学习性寝室作为学生工作促进学风建设的主要抓手。每年新生入学之初，学院就将国家奖学金获得者、单项成绩奖学金得主及其文明寝室事迹做成展板进行宣传。并且组织部分成绩优异的师兄师姐走进寝室，以自己的亲身经历与现身说法为新同学们讲解和宣传。让新生在入学之时即能感受到学习的压力，又避免了初到校园的迷茫。毕竟有为数不少的学生是报着中学苦了三年，到了大学一定要好好弥补的心态，来到大学校园的。这个问题也不能全怪学生。中学阶段的教育里，讲的最多的就是：同学们在坚持xxx天，等你们进了大学就自由了，没人管你们了！这样的教育使得学生们进入大学校园后，自然而然的觉得该休息休息了。但入学之时就松劲的话，势必带来整个大学阶段的学习低谷。 因此四川建筑职业技术学院组织新生入学后，立即着手打造学习性学生寝室，新生们有不懂不清楚的地方，都有经筛选选拔的师兄师姐长指导带领，让新生迅速进入最佳学习状态。
2.2建立学风寝室一帮一
四川建筑职业技术学院在践行学习性校园推进学习性寝室建设过程中，创造性的开创了学生党支部与学习性寝室的对接。各系按专业选取筛选出学习寝室，由高年级的学生党支部进行一vs一对接与帮扶。建议各党支部成员每周至少深入到结对的寝室三次，以了解新同学的学习困难，掌握其目前所处的学习困境，并做到心中有数。通过多次选拔出的学习指导老师会为他们量身定制学习改进办法与学习提升方案。
2.3寝室学习经验值共享
学习经验值共享，即可以在学生自习阅览室内设立一个区域，分享部分已毕业的优秀校友的当年的学习经验与目前的实习、工作心得。也可以分享国家奖学金获得者及成绩一等奖学金得主的学习心得与他们的学习笔记等。这对后辈和师弟师妹们，即是学习上的鞭策也是他们学习中的护航天使，帮助他们在学习性寝室的构建过程中找到提高学习成绩的天使之匙。
3.0 合力打造學习性寝室
因此，对知识的渴望、对真理的追求是学习性组织的奋斗原动力，也是创建学习性寝室不可缺少的精神动力支持。高校中经常出现的全寝室成员成功考研、全体寝室份子集体获得欧美高校的留学邀请、全寝室成员集体斩获奖学金的现象，就是这一问题的最好注解。其实这与身处寝室的每个大学生精神风貌、学习动机趋同，有着共同的价值目标、共同的奋斗目标有关，也就是说寝室成员之间持有的共同追求。
为此，四川建筑职业技术学院以团队申请答辩的方式，完善申报优秀学习性寝室建设。优秀学习性寝室，学生可以获得很多来自物资与文化方面的鼓励，比如奖学金、资助金的适当倾斜，入党的适当考察等，系书记亲自为其团队推荐就业等相关优势。
4.0 总结
高校学风建设的终极落足点则是在寝室，因此学习性寝室建设对学校和学生个人而言都极其重要。课堂上教师费尽心力、殚精竭力的说教，不敌学生回到寝室的五分钟。往往有很多学生抱着回到寝室再看一会儿书的心态，悠悠然回到寝室。但看遇到寝室正在玩游戏的室友，发出热情的邀请。可能有人会不好意思拒绝，也可能很粗暴的说NO，但这样又破坏了紧密的寝室关系。所以，学习性寝室无言的感召力就是化解这种情况最好的选择。
参考文献：
[1]李国勇，试论当代大学学风建设[J].新西部，2008，（8）.
[2]李艳.大学寝室建设的实践与探索[J].上海工程技术大学学报2007，12（3）：125-126.
作者简介：陈飞宇（1980—），男，汉，重庆人，讲师，硕士研究生，四川建筑职业技术学院，高校学风及学生教育
潘 浩（1986—），男，汉，四川泸州人，助教，本科，四川建筑职业技术学院，高校学生管理工作