【摘 要】
：
小说《解忧杂货店》里，三個小偷误撞进一家名叫浪矢的杂货店，无意中发现一封来自过去的信，旧杂货店竟然有一个秘密的时间通道。 如果在生活中也有一家解忧杂货店，小编们都想得到哪些方面的解答呢？
论文部分内容阅读
小说《解忧杂货店》里，三個小偷误撞进一家名叫浪矢的杂货店，无意中发现一封来自过去的信，旧杂货店竟然有一个秘密的时间通道。
如果在生活中也有一家解忧杂货店，小编们都想得到哪些方面的解答呢？
其他文献
今年的“放胆”与往年不同。虽已经历许多年的兵荒马乱的“放胆”月，编辑部的小编们心理已足够强大，这一次依然像在打仗。 不同体现在两点：一是本次大赛有了指定题目。新作文的放胆大赛，今年已是第十七个年头，许多年来都是不拘一格，欢迎各种形式的表达，但求两个字——好文。今年大赛组委會设定了四个题目，两则命题，两则自由拟题。二是回归了纸质稿件的方式。要求寄送纸质稿，在习惯了电脑办公，审阅电子稿的编辑部里，对
叶圣陶先生在谈及作文训练时认为，“最要紧的是让学生‘有’，而且表达出那‘有’。”真正的作文不是笔墨的游戏，而是学生自己心中真实的个性感受，这样写出来的文字才会有力量。 作文教学，首先要让学生成为一个“用心写作”的有心人。日记、随笔、微写作等随感式写作中往往就蕴含着表达的智慧。作家麦家在写给儿子的信中写道：“要尽量守护好你的心。这心不是心脏的心，而是心灵的心。它应该是善良的，宽敞的，亮堂的，干净的
十月，秦中霸上。是日也，风扫落叶，旌旗飘扬。在人群惴惴不安的注视下，沛公走上了讲台，轻咳几声，朗声道：“父老們苦于秦朝的严刑峻法很久了。诽谤的灭族，议论的弃市。如今我称王关中，同父老们约定：法律只有三条——杀人者死，伤人者刑，及盗抵罪。其余的秦法全部废除。官吏和百姓都要安居如故。我之所以到这里来，是为了为民除害，不会有欺凌暴虐的行为，大家不用害怕！ ” 一时间，掌声雷动。众父老大喜，唯恐沛公不为
老舍先生曾说：“只有描写行动，人物才能立起来。” 教学《走一步，再走一步》时，教材“阅读提示”告诉我们，本文最有特色的是心理描写。在聚焦心理描写并着力品读后，我正准备小结，董明姝却突然发话：“老师，我觉得本文的动作描写更有特色。”我思考着，没有回答。她却又说开了：“你们看，标题就是反复的动作描写，文章中写胆怯的“我”、懦弱的“我”，全部都是用动作描写在刻画，包括很多心理描写，也是通过动作描写呈现
孩子的眼睛里：风，爱帮别人打扮，吹起风车哗啦啦响，教小树跳舞，叶子来伴奏，夜幕降临，窗外是风儿甜美的鼾声…… 孩子的眼睛里：拿起笔却画不出你的模样，闻不到你的香味，碰不到你的身躯，你是否愿意和我们一起玩耍…… 孩子的眼睛里：夏日，麦浪在翻滚，一排排，一波波，如汹涌的波涛滚滚而来;秋天，秋风来得喜气洋洋，把庄稼吹得满地开花。 风儿，摇动世界的一切束缚，无形之物，通过有形之物来体现。风的样子，百
一个人的失败，在于他失去了实现自我的可能，也失去了活力。 一个时代的失败，亦是如此。 这本《万历十五年》便刻画了这样一个时代，皇帝万历，首辅申时行，官员海瑞，大将戚继光，哲学家李贽，透过那个时代最具代表性的五个人物的失意，本书清晰地折射出一个时代的失败。 本书开篇便讲了一个小故事，话说万历十五年间，文武百官众口相传，说今天陛下要举行午朝大典，大家都急急忙忙赶到皇城，结果发现皇上不在，向宦官一
中华民族的民間艺术种类繁多，许多民间艺术甚至成为了“华夏一绝”，被列入了非物质文化遗产名录。对于民间艺术，我们所要做的不仅仅是保护，还应该自发自觉地将这些民间艺术世世代代传承下去。
这篇作文的题目具有自然生态和文化生态的双重属性。“树”是自然的生命，而“最美丽”蕴涵了对生命的领悟，讴歌了真善美，充满了正能量。“寻找”则以学生为本，让学生自由、自主地写，凸显学生的生命个性。该命题适合写成状物抒情散文。 一、因情而“寻”。“我手写我心”，人的心境不同，观察事物的立足点就会不一样，自然产生的领悟也就各异。那么，首先有必要创设情境，让学生带着不同的感情，去寻找属于自己心中的那棵树，
最近重读小书《芒果街上的小屋》。小书雅致又文艺，淡雅的装帧，简单漂亮，非常喜欢。很多读者留言说，非常感谢潘帕先生的翻译工作，用汉字还原表达了生活的质朴和清静。 《芒果街上的小屋》讲的是居住在芝加哥拉美移民社区芒果街上的女孩埃斯佩朗莎，用清澈的眼睛打量周围的世界，用美丽稚嫩的语言讲述成长和沧桑，讲述生命的美好与不易，讲述年轻的热望和梦想，梦想着有一所自己的房子，梦想着在写作中追寻自我，获得自由和帮
深圳市龙华区高峰学校是一所九年一贯制公办学校，学校以“教育引领自主发展，教育奠基幸福人生”为办学理念，以“穷高极远而测深厚”为校训，实施“生本课堂”改革，构建以“自主、搞笑、创新”为特征的“高·新”教育内容体系。在教育方面，大力实施自主學习工程、和阅读工程。 语文学科在践行自主学习工程和阅读工程方面成绩显著。以“阅读存折”为依托，推动名著阅读；以“美文批注”为主题单元，进行单篇阅读；以“经典诗文