论文部分内容阅读
小学低年级语文教学在整个小学语文教学中属于起步和接受的阶段。笔者结合自己的教育实践，谈谈对低年级语文教学的几点建议：在教学中寓教于乐；教师应加强自身艺术修养，不断提高语文课堂教学的“表演”艺术；重视激励性评价在低年级语文教学中的重要地位。
小学低年级语文教学的几点建议
【摘 要】
：
小学低年级语文教学在整个小学语文教学中属于起步和接受的阶段。笔者结合自己的教育实践，谈谈对低年级语文教学的几点建议：在教学中寓教于乐；教师应加强自身艺术修养，不断提高语
【机 构】
：
福建省漳州市云霄县莆美中心小学 福建 云霄 363300
【出 处】
：
课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
：
2014年14期
其他文献
反思是人类理智行为的标志，能促使问题有效解决及改进学习效果。我们可以看出，没有反思就没有自我纠偏，反思是不仅能及时改正错误，还能优化个人已有认识，提高学生自身水平。高一新
《英语课程标准》要求教师教学必须为学生提供自主学习、合作交流、积极探索的空间，通过学生间的互动交流实现优势互补，彼此促进，发挥个人所长，进而培养合作的精神、团体的意识和
教师应该让激情走进语文课堂。优美、生动的导入语，往往能起到先声夺人、激发兴起的作用。充满激情的、优美的语言渲染和朗读，会将语言的表现力发挥到极点。适当的设疑和追问，会
目的:探讨新疆三地州维吾尔族儿童口腔颌面颈部脉管性疾病的危险因素,制定相应的防治对策与措施,为提出主要干预措施提供理论依据。方法:采用1:1配对病例对照研究、分对新疆
目前初中文言文教学现状不容乐观：文言文教学不如现代文阅读教学那样备受重视，其教学模式没有多大改变，仍然是教师逐词逐句逐段进行串讲，学生一字不落地记。学生的自学能力、创造
本文首先对高中英语听说教学现状进行了简要的阐述，说明英语听说结合训练对学生英语水平提高的重要性，接着列举两种提高高中英语听说教学效果的方法，最后说明上述两种方法会为高
批判性思维有助于引导学生冲破盲从、真正的独立思考，改善学生思维的广度、深度、创新能力和创造性解决问题的能力，在逻辑学课程教学内容嵌入批判性思维，并用批判性思维教学方法
《全日制义务教育语文新课程标准》明确指出，要把学生的动手实践、自主实践、合作交流作为语文教学的重点。随着新课程标准的颁布，一言堂的教学模式已经不适应新形势的发展。在
作为教育测量和评价的一种主要形式，考试仍然具有它存在的重大价值和现实意义。而随着研究性学习在高中课堂如火如荼的展开，高中语文考试命题也进行了大胆的改革探索。生活化试