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以往的教学模式在很大程度上抑制了具有创新潜能的学生们的主观能动性。本文在深刻认识教学现状的基础上，提出了“自主课程学习、自主项目研究、自主考核评价”的“三自主”教学模式，并在我校电子信息工程专业就该教学模式进行了一系列的教学改革实践，取得了初步的成效。
电子信息工程专业“三自主”教学模式
【摘 要】
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以往的教学模式在很大程度上抑制了具有创新潜能的学生们的主观能动性。本文在深刻认识教学现状的基础上，提出了“自主课程学习、自主项目研究、自主考核评价”的“三自主”教
【机 构】
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山西大学电子信息工程系
【出 处】
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电气电子教学学报
【发表日期】
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2017年3期
【基金项目】
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山西省高等学校教学改革创新项目J2016004（晋教高2016[5]号）
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