【摘 要】
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关注“核心素养”，首先应关注“核心知识”，那么，“核心知识”包含什么，又该如何进行“核心知识”的教学呢？读罢《江苏教育》（2016年第5期）专题“核心素养视角下的数学‘核心知识’
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关注“核心素养”，首先应关注“核心知识”，那么，“核心知识”包含什么，又该如何进行“核心知识”的教学呢？读罢《江苏教育》（2016年第5期）专题“核心素养视角下的数学‘核心知识’教学”，令人茅塞顿开。黄为良老师在《着眼核心素养的知识遴选与教学》一文中指出，核心知识一般都具备“内涵丰富、自主生长、结构上有关联的、有着较强的解释力”的特点。
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