【摘 要】
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“问题是数学的心脏,情境是数学教学的血液。”这句话说得再真实不过了,以情境作辅助揭示矛盾,使课堂教学活跃起来,营造意味无穷的教学情境。总之,问题情境的创设可以激活学
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“问题是数学的心脏,情境是数学教学的血液。”这句话说得再真实不过了,以情境作辅助揭示矛盾,使课堂教学活跃起来,营造意味无穷的教学情境。总之,问题情境的创设可以激活学生主体性的发挥,使其生动全面地发展。
“The problem is the heart of mathematics, the situation is the blood of mathematics teaching.” This sentence is no longer true to the situation to help reveal the contradictions, active classroom teaching together to create a meaningful teaching situation. In short, the creation of problem situations can activate the student subjectivity and make it develop vividly and comprehensively.
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