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【摘 要】 创设大专校园英语文化环境的有效手段是开展教学活动，从创设西方韵味的校园环境、构建英语文化气息的课堂环境以及“网络”这一文化延伸的平台搭建的三个方面入手，探讨了要怎样才能创建大专校园的英语文化环境，促进学生英语综合能力的全面提升。
【关键词】 大专；校园英语；文化环境
英语的学习离不开文化的熏陶，离不开语言环境浸润，更离不开对语言背后文化的理解。从目前的英语教学现状来看，学生的英语学习和语言运用大部分只局限于课堂上的语言输入和运用，很少有其他途径来输入语言和运用语言，这样就大大阻碍了学生语言综合能力发展。教师想要改变这一现状，就必须挖掘更广阔的语言空间，将英语的课堂交流活动延伸到课外，扩展到校园的每一个角落，融入学生的生活当中。使学生有一个英语的语言环境，激发学生对英语的兴趣，使之真正的喜欢上英语。
一、创设有西方韵味的校园环境
要创设有西方韵味的校园环境就是要构建校园的大英语教育环境。大英语的教育环境包括：一是开设开放的英语活动室，如英语交流室。这些专门的英语场所可以给学生提供一个纯粹交流英语、学习英语、运用英语的语言环境。二是营造异国氛围的文化校园，如在显眼的地方开设英语文化宣传窗。在这英语宣传窗上的内容可以有：学生优秀的英语作业或者文章、英语国家风土人情的纯正英语介绍及原版的英文刊物读物等。这些内容的设定要做到不拘一格、内容丰富、图文并茂、融知识性和趣味性于一体。三是组织校园英语课外活动，如定期的开展英语电影欣赏，让学生从中体会西方真正的背景文化、生活模式、语言模式和结构。不定期的举办一些英语比赛活动，如“英文手抄报”“英语口语演讲”等。此外还可以在校园单独开辟一条英语街，进行旧货交易，提供在学生用英语进行基本的买卖活动的机会，将英语的运用融入到学生的生活当中，让学生有充分练习英语的机会。笔者相信通过这些活动和比赛的进行，一定能在丰富学生校园生活的同时，让学生沉浸在英语的文化氛围里，了解英语西方国家的文化知识，潜移默化的感受异域文化，提高学生学习英语的兴趣，拓宽学生的国际视野。
二、构建英语文化气息的教学课堂
有了校园文化的熏陶，那么接下来就需要教师在课堂上引导，构建一个英语文化气息的教学课堂。较传统的英语教学而言，新课程的英语教学要求课堂注入更多的英语文化内涵，因此教师在教学过程中要丰富自己的教学内容，使教学内容多元化、全面化。首先，教师要将西方的文化知识带入课堂，融合进学生的课堂生活中，让学生在了解并理解西方文化知识的前提下学习英语，相信一定会有事半功倍的效果。为此，教师可在英语教学时适当地进行西方国家历史文化、人文背景和风俗习惯的讲解，使学生更好的理解英语背后的文化，提高英语学习效率。然后教师也可在课堂上营造一定的交流情境。毕竟英语是一门外语，对学生来说有文化上的差异和语言环境的差异。要克服这两点，就必须要靠教师的教导和学习环境的营造了。所以教师可适当的设置一些情境，如问好、购物、节日祝福等。总之就是教师通过创设各种情境，让学生体验不同的情境，引导学生在不同的语言环境中使用得体的语言，体会如称呼的不同、交谈内容的不同、交际礼仪的不同、表示关心的方式不同、打电话的方式不同等等。最后，教师在上课的时候要尽量使用全英文的教学，让英语课堂有一个英语的环境，有意识的训练学生听、读和正确使用英语的交际能力。
三、打造形式多样的英语“网络平台”
英语课程的新标准，要求教师要有创新、因地制宜的、结合现代信息技术开发鲜活的英语学习方法，将广播、电视、信息技术、报刊杂志、网络等媒体都充分利用起来为学生开辟一条新的学习道路，一个新的学习英语的方式方法。另外，教师还可鼓励学生自己去寻找更好的适合自己的英语学习方式。就笔者而言，笔者认为网络就是一个很好的平台，它打破了时间和空间的界限，拥有丰富的学习资源，既可以为学生创设一个有声有色的语言环境，也可以给学生提供多种多样的学习资源。因此建议教师可以利用班级社区，开设英语BBS，方便学生在课后或者业余时间进入BBS进行英语交流，如谈谈中西方的早餐差异、聊聊西方的节日、说说自己喜爱的国家。保证提供给学生一个平等、和谐的英语交流环境。同时，在这个“网络平台”上，教师还可以为每个学生建立一个学习电子档案，实时地将学生的学习情况反馈给家长，实现家长及时掌握学生的学习动态。这个多样性的“网络平台”，无疑给教师、学生、家长三方带来了很大的便利，实现了网络校园文化与现实校园文化的结合，充分提高了学生接触英语的机会。
总之，文化的力量是不可估量的。创设校园英语文化环境，将英语文化融入校园课堂，让学生的心灵为之浸润；将英语融入学生周围的校园生活中，让学生的素养为之熏陶；将英语文化与现代技术相结合，让学生个性飞扬。
【参考文献】
[1]顾秀岚.校园英语文化建设实践[J].教育研究与评论（小学教育学）2011（3）
[2]王飒.谈英语校园文化建设中网络平台的建构[J].考试周刊.2013（13）
[3]徐冉凤.营造校园英语文化氛围，提高学生英语能力的兴趣和成绩[J].黑龙江科技信息2011（18）
【关键词】 大专；校园英语；文化环境
英语的学习离不开文化的熏陶，离不开语言环境浸润，更离不开对语言背后文化的理解。从目前的英语教学现状来看，学生的英语学习和语言运用大部分只局限于课堂上的语言输入和运用，很少有其他途径来输入语言和运用语言，这样就大大阻碍了学生语言综合能力发展。教师想要改变这一现状，就必须挖掘更广阔的语言空间，将英语的课堂交流活动延伸到课外，扩展到校园的每一个角落，融入学生的生活当中。使学生有一个英语的语言环境，激发学生对英语的兴趣，使之真正的喜欢上英语。
一、创设有西方韵味的校园环境
要创设有西方韵味的校园环境就是要构建校园的大英语教育环境。大英语的教育环境包括：一是开设开放的英语活动室，如英语交流室。这些专门的英语场所可以给学生提供一个纯粹交流英语、学习英语、运用英语的语言环境。二是营造异国氛围的文化校园，如在显眼的地方开设英语文化宣传窗。在这英语宣传窗上的内容可以有：学生优秀的英语作业或者文章、英语国家风土人情的纯正英语介绍及原版的英文刊物读物等。这些内容的设定要做到不拘一格、内容丰富、图文并茂、融知识性和趣味性于一体。三是组织校园英语课外活动，如定期的开展英语电影欣赏，让学生从中体会西方真正的背景文化、生活模式、语言模式和结构。不定期的举办一些英语比赛活动，如“英文手抄报”“英语口语演讲”等。此外还可以在校园单独开辟一条英语街，进行旧货交易，提供在学生用英语进行基本的买卖活动的机会，将英语的运用融入到学生的生活当中，让学生有充分练习英语的机会。笔者相信通过这些活动和比赛的进行，一定能在丰富学生校园生活的同时，让学生沉浸在英语的文化氛围里，了解英语西方国家的文化知识，潜移默化的感受异域文化，提高学生学习英语的兴趣，拓宽学生的国际视野。
二、构建英语文化气息的教学课堂
有了校园文化的熏陶，那么接下来就需要教师在课堂上引导，构建一个英语文化气息的教学课堂。较传统的英语教学而言，新课程的英语教学要求课堂注入更多的英语文化内涵，因此教师在教学过程中要丰富自己的教学内容，使教学内容多元化、全面化。首先，教师要将西方的文化知识带入课堂，融合进学生的课堂生活中，让学生在了解并理解西方文化知识的前提下学习英语，相信一定会有事半功倍的效果。为此，教师可在英语教学时适当地进行西方国家历史文化、人文背景和风俗习惯的讲解，使学生更好的理解英语背后的文化，提高英语学习效率。然后教师也可在课堂上营造一定的交流情境。毕竟英语是一门外语，对学生来说有文化上的差异和语言环境的差异。要克服这两点，就必须要靠教师的教导和学习环境的营造了。所以教师可适当的设置一些情境，如问好、购物、节日祝福等。总之就是教师通过创设各种情境，让学生体验不同的情境，引导学生在不同的语言环境中使用得体的语言，体会如称呼的不同、交谈内容的不同、交际礼仪的不同、表示关心的方式不同、打电话的方式不同等等。最后，教师在上课的时候要尽量使用全英文的教学，让英语课堂有一个英语的环境，有意识的训练学生听、读和正确使用英语的交际能力。
三、打造形式多样的英语“网络平台”
英语课程的新标准，要求教师要有创新、因地制宜的、结合现代信息技术开发鲜活的英语学习方法，将广播、电视、信息技术、报刊杂志、网络等媒体都充分利用起来为学生开辟一条新的学习道路，一个新的学习英语的方式方法。另外，教师还可鼓励学生自己去寻找更好的适合自己的英语学习方式。就笔者而言，笔者认为网络就是一个很好的平台，它打破了时间和空间的界限，拥有丰富的学习资源，既可以为学生创设一个有声有色的语言环境，也可以给学生提供多种多样的学习资源。因此建议教师可以利用班级社区，开设英语BBS，方便学生在课后或者业余时间进入BBS进行英语交流，如谈谈中西方的早餐差异、聊聊西方的节日、说说自己喜爱的国家。保证提供给学生一个平等、和谐的英语交流环境。同时，在这个“网络平台”上，教师还可以为每个学生建立一个学习电子档案，实时地将学生的学习情况反馈给家长，实现家长及时掌握学生的学习动态。这个多样性的“网络平台”，无疑给教师、学生、家长三方带来了很大的便利，实现了网络校园文化与现实校园文化的结合，充分提高了学生接触英语的机会。
总之，文化的力量是不可估量的。创设校园英语文化环境，将英语文化融入校园课堂，让学生的心灵为之浸润；将英语融入学生周围的校园生活中，让学生的素养为之熏陶；将英语文化与现代技术相结合，让学生个性飞扬。
【参考文献】
[1]顾秀岚.校园英语文化建设实践[J].教育研究与评论（小学教育学）2011（3）
[2]王飒.谈英语校园文化建设中网络平台的建构[J].考试周刊.2013（13）
[3]徐冉凤.营造校园英语文化氛围，提高学生英语能力的兴趣和成绩[J].黑龙江科技信息2011（18）