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“模拟保护色的形成过程”是人教版生物学教材八年级(下)第三章第三节中的模拟实验。笔者将实验对象换成龟、虾等小型动物,模拟自然界中真实的捕食情境,最大程度地排除了主观因素。在增加趣味性的同时,提升学生观察、思考、表达和交流能力,培养生物科学素养。
用小型动物开展“模拟保护色的形成过程”实验
【摘 要】
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“模拟保护色的形成过程”是人教版生物学教材八年级(下)第三章第三节中的模拟实验。笔者将实验对象换成龟、虾等小型动物,模拟自然界中真实的捕食情境,最大程度地排除了主观
【机 构】
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安徽省马鞍山市教育科学研究院,安徽省马鞍山市二中实验学校
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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安徽省教育信息技术研究课题“DISLab(数字化实验室)在高中生物实验教学中的应用研究”,No.AH2018230,安徽省马鞍山市教育科学规划课题“核心素养背景下的数字化实验室在中学生物实验中的应用研究”,No.MJG19021
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