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在高中学习阶段,课堂教学质量直接影响学生的学习效果,注重过程性评价的数学课堂教学,就是要求教师在课堂教学过程中对学生进行评价,做到心中有数,更好地实现教学目标。本文以高一数学函数奇偶性为例,在教学过程设计中加入过程性评价,对学生的行为进行及时评价,更好地落实教学目标,培养学生的数学核心素养。
高中数学课堂教学过程性评价教学策略——以函数奇偶性为例
【摘 要】
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在高中学习阶段,课堂教学质量直接影响学生的学习效果,注重过程性评价的数学课堂教学,就是要求教师在课堂教学过程中对学生进行评价,做到心中有数,更好地实现教学目标。本文以高一数学函数奇偶性为例,在教学过程设计中加入过程性评价,对学生的行为进行及时评价,更好地落实教学目标,培养学生的数学核心素养。
【机 构】
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云南师范大学
【出 处】
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新课程教学:电子版
【发表日期】
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2021年11期
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