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【摘要】 高校国防教育要作为一门必修课程开设。高校的许多教育教学活动都涵盖着国防教育的内容，新生军训、校园文化建设、“两课”教学、征集新兵都是进行国防教育的最佳着力点。
【关键词】 高校国防教育 军训 校园文化 “两课”教学 征集新兵
地方高校开展国防教育经历了从试点到普及的历程，但对大多数高校来说还是一个新生事物，如何有效地开展国防教育，还是一个需要认真研究的课题。笔者认为，应结合高校特点，抓好关键环节，其中新生军训、校园文化建设、“两课”教学、征集新兵是开展国防教育的最佳着力点。
一、新生军训：上好大学第一课
军训是大学新生的第一课。根据《国防教育法》和教育部、解放军总参谋部、总政治部《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》要求，高校要“设置适当的国防教育课程，实行课堂教学和军事训练相结合”，为此，全国高校一般都在新生一开学就安排了军训工作，军训成为大学新生的第一课，新颁布的《普通高等学校军事课教学大纲》明确要求高校要把军事课作为一门必修课纳入教学计划，技能训练2-3周，理论教学36学时，记2学分。高校是培养社会主义事业建设者和接班人的摇篮，是为各行各业输送合格人才的基地，在高校开展学生军训工作具有十分重要的战略意义。
首先，军训是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养社会主义“四有”新人的客观要求。新时期的人民军队是党领导下的有理想、有道德、有文化、有纪律的、革命化、正规化的部队，他们的崇高精神和优良革命传统，是当代大学生成长过程中不可或缺的精神力量。大学新生通过军训和形式多样的国防教育活动，初步了解人民军队和人民子弟兵，有助于帮助他们树立科学的世界观、人生观、价值观，能够培养学生英勇果敢，特别能吃苦、特别能忍耐、特别能战斗、拼搏进取、不甘落后、敢为人先的奋斗精神，可以逐渐磨蚀掉大学生身上的娇骄二气，增强面对困难、战胜挫折的信心和决心，可以使大学生的意志得到磨练，体质得以增强，提高应对各种环境和压力的适应能力。
其次，军训是开展全民国防教育的迫切需要。没有巩固的国防，就没有国家的长治久安。今天，我们党确定了全面建设小康社会的宏伟目标，实现这一目标，需要全国人民的不懈奋斗，也需要强大国防的坚强保障。强我国防、人人有责。2004年的“全民国防教育日”提出了“勿忘国耻，强我国防”的口号，就是要让我们时刻绷紧“强我国防”之弦。国家希望通过开展全民国防教育，牢固树立全民了解国防、关心国防、支持国防的国防意识。大学生是全民的一份子，而且是全民中优秀的一份子，理应在全民国防教育中发挥独特作用。因此，大学新生的军训工作是对大学生进行国防教育的有效形式，也是实现大学国防教育辐射社会以及大学生服务国防教育特殊作用的重要环节。
再次，军训是为国防和军队建设培养造就大批高素质后备兵员的重要措施。新时期的人民军队是一支掌握了现代高技术的新型军队，传统的只需拿枪扣动板机的士兵逐渐被掌握高科技和现代信息技术的新型士兵所取代。为适应这一需要，国家每年都要选拔一定数量的大学生投身军营，献身国防，高校成了现代化军队的“兵员库”。通过开展军训工作，可以使大学生了解军队，热爱军队，崇拜军人，发扬尚武精神，建立献身国防的感情和志向；通过开展军训工作，可以使大学生体验军队严明的纪律约束，艰苦的技能训练，锻炼献身国防的本领和意志。只有动员一大批大学生献身国防事业，才能保证现代化军队官兵整体素质的提高，才能真正解决好新时期人民军队打得赢、不变质两个历史性课题。
二、校园文化：融合军事文化
高校校园文化是高校长期形成的校园精神、校园环境和校园文化活动的总和，它伴随着高校的发展而发展，为提高师生员工的综合素质，促进入的全面发展起着潜移默化的作用。而这种潜移默化作用也正是国防教育所需要的，因此，高校要将校园文化与军事文化融合起来，把国防教育有机地融入校园文化活动之中。
一是要把开展以爱国主义为主题的校园文化活动同国防教育结合起来。在高校校园文化活动中，经常利用革命传统节日进行爱国主义教育，在这些教育活动中，我们要有意识地把国防教育穿插其中。如庆祝“五四”青年节活动，要利用各种文化载体告诉青年学生“五四”运动的直接导火线是“巴黎和会”上中国外交的失败。在所谓的“和平会议”上，名为战胜国一方的中国却被帝国主义列强施与了战败国的待遇。当中国代表提出收回在大战期间被日本夺占的山东主权的正义要求遭到帝国主义列强拒绝，而北洋军阀政府却准备接受这种屈辱的消息传到国内时，中国人民愤怒了，五四爱国运动迅即爆发，而这场运动的先导就是爱国进步的青年学生。以此教育学生“弱国无外交”的道理，以及近代史上青年学生的光荣爱国传统。
二是要把国防教育与大学生纪律观念和意志力培养结合起来。铁的纪律和顽强的意志是建立一支钢铁长城所必须的，同样也是一个人成材所必须具备的两项基本素质。为了培养大学生的这两项基本素质，高校在校园文化建设中都想了不少点子，取得了不少经验，而最有效的办法就是要结合国防教育来进行，因为军队和军人是最守纪律和最具有意志力的。如何实现两者的结合呢?一方面是要把军队文化引入校园，如开展大学生军事训练，请军事专家、模范到学校开办讲座、报告会，定期放映军事题材的电影、录相、纪录片等等。另一方面是要让学生深入军营，了解军队生活，有条件的学校可以组织大学生开展“军营一日”活动，全景式地了解军人一天从早上出操到整理内务、军事训练、就餐，直至就寝休息的一日生活制度，从中感受军人的纪律观念和意志品质，并进而内化为自身的素质。
三、“两课”教学：贯穿国防军事教育
“两课”是高校马克思主义理论课和思想品德课的简称，它是高校德育的主渠道和主阵地，是社会主义大学的本质特征之一。“两课”的主要任务是对学生进行系统的马克思主义基本理论教育和思想品德教育，帮助学生确立正确的政治方向，培养德智体全面发展的“四有”新人。由此可以看出，国防军事教育本身就是“两课”的任务之一。实质上，“两课”的各门课程中也确实涵盖了开展国防军事教育的丰富内容。
首先，从马克思主义理论课的诸门课程来看，国防教育内容份量很重。在《马克思主义哲学原理》课程中有关于阶级斗争、武装斗争的思想，让我们了解马克思主义战争观和战争方法论，这是很好的国防军事教育。在《毛泽东思想概论》课程中，因为毛泽东思想的主要成就是关于中国革命——即武装夺取政权的理论学说，其军事思想、军事理论、军事战略、军事斗争、军事战例是这一理论的重要组成部分。因此，讲授《毛泽东思想概论》课，就是讲我们党如何组建军队、领导军队、指挥军队，最终取得中国革命胜利的 历史过程和成功经验，这本身就是不折不扣的国防军事教育。在《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程中，有“和平统一、一国两制”的理论，讲授这一理论，其中包含的国防军事教育任务十分重要。因为我们实现祖国统一的基本原则是“和平统一、一国两制”，但“和平统一”祖国必须要有强大的国防作后盾，而且由于和平统一祖国的原则随时受到“台独”势力的挑战，因此我们并不承诺放弃使用武力。“和平统一”是我们不懈追求的最佳途径，但若有人敢冒天下之大不韪，想要将台湾从中国分割出去，中国人民也将不惜一战。在这里，国防军事教育承载的意义更加深刻：那就是军事和国防维系着祖国的和平、主权和安全。
其次，从思想品德课的诸门课程来看，国防军事教育也可以随机地渗透到课程教学中。在《法律基础》课程中，要讲授依法治军、依法开展国防教育的内容，特别要结合已颁布实施的《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》、《兵役法》等国防法规，认真搞好讲授。在《思想道德修养》课程中，要结合“实现从中学到大学的转变”章节和入学之初的军训活动，对大学生进行自立、自强教育。在《当代世界经济与政治》课程中，要特别讲清楚，在当代世界虽然经济竞争已成为世界各国斗争的焦点，和平与发展已成为当今时代的主题，但世界各国在军事领域的竞赛一刻也没有停止，而且局部的热战也时有发生，我们切不可让各国在经济上的激烈竞争掩盖了军事上的竞赛和对抗，而且只有建立起强大的国防，才能保护好我们经济建设的成果。因此，国防建设、军事斗争这根弦一点也不能松，要时刻牢记“忘战必忧，无战必危”的道理。在《形势与政策》课程中，要结合祖国统一和世界局部热战等热点问题，精心选题，认真准备，开办好专题讲座。如结合全国人大刚刚通过《反分裂国家法》引起的各方反应，分析探讨以立法方式维护祖国统一的积极意义和独特作用；结合美国陷入伊拉克战争不能自拔问题，探讨美国依仗军事实力干预国际事务的有限性，等等。总之，让国防军事教育贯穿“两课”教学的始终，逐步培养大学生的军事素养和国防观念。
四、征集新兵：最佳国防教育契机
为适应世界新军事变革的需要，推进军队由机械化向信息化发展，国家推行在地方高校在读大学生中征集新兵工作，这是改善部队兵员素质，提升部队战斗力的重要举措。对地方高校来说，一年一度的征集新兵工作，是地方高校对全体学生进行国防教育的最佳契机。
第一，搞好征集新兵宣传，营造浓厚国防教育氛围。青年大学生是热血青年，都有投笔从戎、报效祖国的愿望。这对征集新兵非常有利，但由此也可能会使我们忽视征集新兵的宣传工作。我们必须清楚，在高校征集新兵只占在校生的极少数，在整个新兵队伍里也是极少数，但在高校学生中征集新兵对全体在校大学生国防意识、国防观念的教育作用却是巨大的，因此，我们要抓住这一契机，营造声势浩大的征集新兵氛围，要挂条幅、贴标语、办展览、开讲座，努力营造出“巩固国防，人人有责”、“一人当兵，全班光荣”、“一人当兵，全校光荣”的精神境界。
第二，协助把好政审关，为部队输送军政素质过硬的新兵。征集新兵要进行政治审查，大学生档案材料都在学校，学校协助搞好政审是义不容辞的责任。为此，高校各相关单位要以高度的政治责任感，切实担负起政审职责，真正把对党忠诚、政治坚定、献身国防、思想过硬的大学生选拔、推荐给部队。同时，要利用政审工作，对全体在校大学生进行思想政治教育，使大学生们明白这样一个道理：只有政治思想素质、身体素质和知识素质优秀的大学生才是军队需要的，才符合党对新时期大学生的要求，才能成为“合格的建设者和可靠的接班人”。
第三，做好应征入伍大学生的欢送工作，激励他们在军营建功立业，为母校和家乡争光。一是学校要为应征入伍大学生开一个欢送茶话会，请分管校领导和各学生班级的代表参加，祝贺他们应征入伍，为祖国国防建设作贡献，勉励他们在军队大熔炉里锻炼成长。二是班级召开座谈会，让应征入伍的同学与大家倾心畅谈，互致祝福和鼓励，既实现对大家进行国防教育的目的，又达到交流同窗友谊的效果。三是举行欢送应征入伍大学生出征仪式，在简朴热烈的仪式中，使出征者感到骄傲、自豪和光荣，使送行者无比羡慕、心怀敬意，宣扬“好儿女志在四方、为国防争做贡献”的神圣场景。
第四，注重对入伍学生的跟踪培养和宣传，发挥他们的榜样和示范作用，对在校大学生进行国防教育。学校宣传部和武装部要深入部队了解入伍学生各方面情况，把他们的事迹和亲身体会带给在校学生，把捷报传给学校，朗读他们的信件，请他们回校作报告，让广大学生因此而骄傲和自豪。这是最现实的国防教育。
国防教育是新时期高校教育工作的重要组成部分，是全方位全时段的，其本身并不分何时何地，但抓住关键时段，关键地点的教育活动，会取得最佳的教育效果，这是高校国防教育追求的至高目标。
【关键词】 高校国防教育 军训 校园文化 “两课”教学 征集新兵
地方高校开展国防教育经历了从试点到普及的历程，但对大多数高校来说还是一个新生事物，如何有效地开展国防教育，还是一个需要认真研究的课题。笔者认为，应结合高校特点，抓好关键环节，其中新生军训、校园文化建设、“两课”教学、征集新兵是开展国防教育的最佳着力点。
一、新生军训：上好大学第一课
军训是大学新生的第一课。根据《国防教育法》和教育部、解放军总参谋部、总政治部《关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见》要求，高校要“设置适当的国防教育课程，实行课堂教学和军事训练相结合”，为此，全国高校一般都在新生一开学就安排了军训工作，军训成为大学新生的第一课，新颁布的《普通高等学校军事课教学大纲》明确要求高校要把军事课作为一门必修课纳入教学计划，技能训练2-3周，理论教学36学时，记2学分。高校是培养社会主义事业建设者和接班人的摇篮，是为各行各业输送合格人才的基地，在高校开展学生军训工作具有十分重要的战略意义。
首先，军训是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养社会主义“四有”新人的客观要求。新时期的人民军队是党领导下的有理想、有道德、有文化、有纪律的、革命化、正规化的部队，他们的崇高精神和优良革命传统，是当代大学生成长过程中不可或缺的精神力量。大学新生通过军训和形式多样的国防教育活动，初步了解人民军队和人民子弟兵，有助于帮助他们树立科学的世界观、人生观、价值观，能够培养学生英勇果敢，特别能吃苦、特别能忍耐、特别能战斗、拼搏进取、不甘落后、敢为人先的奋斗精神，可以逐渐磨蚀掉大学生身上的娇骄二气，增强面对困难、战胜挫折的信心和决心，可以使大学生的意志得到磨练，体质得以增强，提高应对各种环境和压力的适应能力。
其次，军训是开展全民国防教育的迫切需要。没有巩固的国防，就没有国家的长治久安。今天，我们党确定了全面建设小康社会的宏伟目标，实现这一目标，需要全国人民的不懈奋斗，也需要强大国防的坚强保障。强我国防、人人有责。2004年的“全民国防教育日”提出了“勿忘国耻，强我国防”的口号，就是要让我们时刻绷紧“强我国防”之弦。国家希望通过开展全民国防教育，牢固树立全民了解国防、关心国防、支持国防的国防意识。大学生是全民的一份子，而且是全民中优秀的一份子，理应在全民国防教育中发挥独特作用。因此，大学新生的军训工作是对大学生进行国防教育的有效形式，也是实现大学国防教育辐射社会以及大学生服务国防教育特殊作用的重要环节。
再次，军训是为国防和军队建设培养造就大批高素质后备兵员的重要措施。新时期的人民军队是一支掌握了现代高技术的新型军队，传统的只需拿枪扣动板机的士兵逐渐被掌握高科技和现代信息技术的新型士兵所取代。为适应这一需要，国家每年都要选拔一定数量的大学生投身军营，献身国防，高校成了现代化军队的“兵员库”。通过开展军训工作，可以使大学生了解军队，热爱军队，崇拜军人，发扬尚武精神，建立献身国防的感情和志向；通过开展军训工作，可以使大学生体验军队严明的纪律约束，艰苦的技能训练，锻炼献身国防的本领和意志。只有动员一大批大学生献身国防事业，才能保证现代化军队官兵整体素质的提高，才能真正解决好新时期人民军队打得赢、不变质两个历史性课题。
二、校园文化：融合军事文化
高校校园文化是高校长期形成的校园精神、校园环境和校园文化活动的总和，它伴随着高校的发展而发展，为提高师生员工的综合素质，促进入的全面发展起着潜移默化的作用。而这种潜移默化作用也正是国防教育所需要的，因此，高校要将校园文化与军事文化融合起来，把国防教育有机地融入校园文化活动之中。
一是要把开展以爱国主义为主题的校园文化活动同国防教育结合起来。在高校校园文化活动中，经常利用革命传统节日进行爱国主义教育，在这些教育活动中，我们要有意识地把国防教育穿插其中。如庆祝“五四”青年节活动，要利用各种文化载体告诉青年学生“五四”运动的直接导火线是“巴黎和会”上中国外交的失败。在所谓的“和平会议”上，名为战胜国一方的中国却被帝国主义列强施与了战败国的待遇。当中国代表提出收回在大战期间被日本夺占的山东主权的正义要求遭到帝国主义列强拒绝，而北洋军阀政府却准备接受这种屈辱的消息传到国内时，中国人民愤怒了，五四爱国运动迅即爆发，而这场运动的先导就是爱国进步的青年学生。以此教育学生“弱国无外交”的道理，以及近代史上青年学生的光荣爱国传统。
二是要把国防教育与大学生纪律观念和意志力培养结合起来。铁的纪律和顽强的意志是建立一支钢铁长城所必须的，同样也是一个人成材所必须具备的两项基本素质。为了培养大学生的这两项基本素质，高校在校园文化建设中都想了不少点子，取得了不少经验，而最有效的办法就是要结合国防教育来进行，因为军队和军人是最守纪律和最具有意志力的。如何实现两者的结合呢?一方面是要把军队文化引入校园，如开展大学生军事训练，请军事专家、模范到学校开办讲座、报告会，定期放映军事题材的电影、录相、纪录片等等。另一方面是要让学生深入军营，了解军队生活，有条件的学校可以组织大学生开展“军营一日”活动，全景式地了解军人一天从早上出操到整理内务、军事训练、就餐，直至就寝休息的一日生活制度，从中感受军人的纪律观念和意志品质，并进而内化为自身的素质。
三、“两课”教学：贯穿国防军事教育
“两课”是高校马克思主义理论课和思想品德课的简称，它是高校德育的主渠道和主阵地，是社会主义大学的本质特征之一。“两课”的主要任务是对学生进行系统的马克思主义基本理论教育和思想品德教育，帮助学生确立正确的政治方向，培养德智体全面发展的“四有”新人。由此可以看出，国防军事教育本身就是“两课”的任务之一。实质上，“两课”的各门课程中也确实涵盖了开展国防军事教育的丰富内容。
首先，从马克思主义理论课的诸门课程来看，国防教育内容份量很重。在《马克思主义哲学原理》课程中有关于阶级斗争、武装斗争的思想，让我们了解马克思主义战争观和战争方法论，这是很好的国防军事教育。在《毛泽东思想概论》课程中，因为毛泽东思想的主要成就是关于中国革命——即武装夺取政权的理论学说，其军事思想、军事理论、军事战略、军事斗争、军事战例是这一理论的重要组成部分。因此，讲授《毛泽东思想概论》课，就是讲我们党如何组建军队、领导军队、指挥军队，最终取得中国革命胜利的 历史过程和成功经验，这本身就是不折不扣的国防军事教育。在《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程中，有“和平统一、一国两制”的理论，讲授这一理论，其中包含的国防军事教育任务十分重要。因为我们实现祖国统一的基本原则是“和平统一、一国两制”，但“和平统一”祖国必须要有强大的国防作后盾，而且由于和平统一祖国的原则随时受到“台独”势力的挑战，因此我们并不承诺放弃使用武力。“和平统一”是我们不懈追求的最佳途径，但若有人敢冒天下之大不韪，想要将台湾从中国分割出去，中国人民也将不惜一战。在这里，国防军事教育承载的意义更加深刻：那就是军事和国防维系着祖国的和平、主权和安全。
其次，从思想品德课的诸门课程来看，国防军事教育也可以随机地渗透到课程教学中。在《法律基础》课程中，要讲授依法治军、依法开展国防教育的内容，特别要结合已颁布实施的《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》、《兵役法》等国防法规，认真搞好讲授。在《思想道德修养》课程中，要结合“实现从中学到大学的转变”章节和入学之初的军训活动，对大学生进行自立、自强教育。在《当代世界经济与政治》课程中，要特别讲清楚，在当代世界虽然经济竞争已成为世界各国斗争的焦点，和平与发展已成为当今时代的主题，但世界各国在军事领域的竞赛一刻也没有停止，而且局部的热战也时有发生，我们切不可让各国在经济上的激烈竞争掩盖了军事上的竞赛和对抗，而且只有建立起强大的国防，才能保护好我们经济建设的成果。因此，国防建设、军事斗争这根弦一点也不能松，要时刻牢记“忘战必忧，无战必危”的道理。在《形势与政策》课程中，要结合祖国统一和世界局部热战等热点问题，精心选题，认真准备，开办好专题讲座。如结合全国人大刚刚通过《反分裂国家法》引起的各方反应，分析探讨以立法方式维护祖国统一的积极意义和独特作用；结合美国陷入伊拉克战争不能自拔问题，探讨美国依仗军事实力干预国际事务的有限性，等等。总之，让国防军事教育贯穿“两课”教学的始终，逐步培养大学生的军事素养和国防观念。
四、征集新兵：最佳国防教育契机
为适应世界新军事变革的需要，推进军队由机械化向信息化发展，国家推行在地方高校在读大学生中征集新兵工作，这是改善部队兵员素质，提升部队战斗力的重要举措。对地方高校来说，一年一度的征集新兵工作，是地方高校对全体学生进行国防教育的最佳契机。
第一，搞好征集新兵宣传，营造浓厚国防教育氛围。青年大学生是热血青年，都有投笔从戎、报效祖国的愿望。这对征集新兵非常有利，但由此也可能会使我们忽视征集新兵的宣传工作。我们必须清楚，在高校征集新兵只占在校生的极少数，在整个新兵队伍里也是极少数，但在高校学生中征集新兵对全体在校大学生国防意识、国防观念的教育作用却是巨大的，因此，我们要抓住这一契机，营造声势浩大的征集新兵氛围，要挂条幅、贴标语、办展览、开讲座，努力营造出“巩固国防，人人有责”、“一人当兵，全班光荣”、“一人当兵，全校光荣”的精神境界。
第二，协助把好政审关，为部队输送军政素质过硬的新兵。征集新兵要进行政治审查，大学生档案材料都在学校，学校协助搞好政审是义不容辞的责任。为此，高校各相关单位要以高度的政治责任感，切实担负起政审职责，真正把对党忠诚、政治坚定、献身国防、思想过硬的大学生选拔、推荐给部队。同时，要利用政审工作，对全体在校大学生进行思想政治教育，使大学生们明白这样一个道理：只有政治思想素质、身体素质和知识素质优秀的大学生才是军队需要的，才符合党对新时期大学生的要求，才能成为“合格的建设者和可靠的接班人”。
第三，做好应征入伍大学生的欢送工作，激励他们在军营建功立业，为母校和家乡争光。一是学校要为应征入伍大学生开一个欢送茶话会，请分管校领导和各学生班级的代表参加，祝贺他们应征入伍，为祖国国防建设作贡献，勉励他们在军队大熔炉里锻炼成长。二是班级召开座谈会，让应征入伍的同学与大家倾心畅谈，互致祝福和鼓励，既实现对大家进行国防教育的目的，又达到交流同窗友谊的效果。三是举行欢送应征入伍大学生出征仪式，在简朴热烈的仪式中，使出征者感到骄傲、自豪和光荣，使送行者无比羡慕、心怀敬意，宣扬“好儿女志在四方、为国防争做贡献”的神圣场景。
第四，注重对入伍学生的跟踪培养和宣传，发挥他们的榜样和示范作用，对在校大学生进行国防教育。学校宣传部和武装部要深入部队了解入伍学生各方面情况，把他们的事迹和亲身体会带给在校学生，把捷报传给学校，朗读他们的信件，请他们回校作报告，让广大学生因此而骄傲和自豪。这是最现实的国防教育。
国防教育是新时期高校教育工作的重要组成部分，是全方位全时段的，其本身并不分何时何地，但抓住关键时段，关键地点的教育活动，会取得最佳的教育效果，这是高校国防教育追求的至高目标。