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摘要：在中学音乐教育工作中，合唱团发挥着很重要的作用。但是，在当前的部分中学，依然普遍缺乏一支优秀的合唱团。在这样的情况下，大部分中学尤其是农村学校，在合唱比赛又或演出活动中，常常因缺乏合唱团而显得很尴尬。基于此，本文就中学生合唱团，分析了组团的作用及相应的组建及训练，希望能推动基础音乐教育的进一步发展。
关键词：合唱团;中学生;训练
在音乐领域中，合唱表演艺术独具魅力，兼具较强的艺术感染效果与表现力。在新时代下，作为现代综合艺术之一，合唱在中学音乐教育中也越来越被认知。而为了促进合唱教学的发展，就应注意积极挑选中学生进行组团，并基于优秀的合唱作品，来训练中学生的音乐能力，以收到事半功倍的效果。
一、中学生合唱团的作用
在新课标中明确指明，应大力培养初中生的音乐领悟、表达、鉴赏等能力，充分调动他们的音乐兴趣爱好。而在盛行素质教育的背景下，合唱教学也引起了广泛的关注。基于中学生合唱团，有助于培养他们的协调感、音乐感、均衡感等，发展他们的综合音乐能力、团队协作精神、完美配合的情操，帮助他们端正音乐学习观念、树立合作精神，进一步陶冶音乐情操等。由此看来，中学生合唱团在基础音乐教育中，具有不容忽视的作用。
二、合唱团的组建
一般在一个学校，组建一支台唱团，往往需要控制人数约为30～60人。同时，还应注意选拔优秀的合唱队员，着重关注声音、意识这两方面。针对声音，应控制求队员的整体音量、音准、音色、乐感等均很理想，并且避免过于独特的声音。而在意识上，则应控制队员足够刻苦、团结。所以，在选拔时，必须严格按程序展开。老师先提出选拔要求，学生再自愿报名，最后经由指导老师来统一考核。在考核中，由学生自选歌曲演唱或模拟钢琴旋律、音乐节奏、口答有关合唱问题等。然后，选出适合的学生。在进行选拔时，应注意选用有一定基础的学生。此外，还应合理搭配男、女与男声、女声等。在组建时，应强调组织纪律性：基于学校领导、组成机构等，选拔综合能力强负责的同学来任正副团长或声部部长等。同时，针对合唱队形，也要保持两侧高中间矮，在各声部混编男女生。通过声部分配，旨在考虑男、女生明显的声音差异，而调整整体效果。一般情况下，男音刚劲、女音纤细，避开男女生过于集中，是为了防止音量音色出现不平衡问题来影响合唱效果。
三、合唱团的训练
1、注意变声期的特性
据不完全调查显示，在变声期的学生，往往缺少发声法知识。因为从小大多通过自然声来唱歌，所以变声期到来后，也就暴露出诸多唱歌问题。例如，发不出高音就喊，且男高音多“捏”，而女高音则大多“挤”。而发不出低音就压唱，遇到强音就吼，每逢唱弱音就发虚等。同时，还有舌根音、鼻音、喉音等问题。因此，应注意了解中学生在各阶段的声音特点及常用的用声方法，以防训练无方，既损伤声带又收效甚微。
2、激发合唱兴趣
中学生唯有对合唱感兴趣，方才会努力学习音乐，与音乐密切互动，深入领悟音乐之美，并且积极通过音乐，来丰富美好的人生。而在合唱训练中，必须充分利用音乐艺术独特的魅力，从中学生的基本规律、心理特征出发，不断丰富音乐内容、创新教学模式，以有效促进初中生持久拥有热爱音乐艺术的兴趣。
3、加强发声训练力度
众所周知，在聲乐教学中，独唱强调个性，而合唱注意共性。尽管发声原理一样，但是在中学生的合唱用声方面却存在诸多制约。除了应统一男女高低音色外，还应注意多声部一起合唱时音色的规范口气，并且避免降低循环音量呼吸，注意各种音量变化。这么一来，才能时而轻轻地紧扣心弦，时而响彻得令人激动。通过群声的一致吐字唱词，来营造默契感等。
（1）控制声音位置：通过把控共鸣位置，可以准确寻求合唱声音共性。唯有妥善处理不同部位之共鸣处，方才可实现合唱共性。由于合唱以声部齐唱为基础，而声部又以个人基本功为基础，所以在合唱用声方面，应特别强调个人对整体的服从，以和谐、统一、平衡。
（2）呼吸：在歌唱发声中，呼吸是基础、动力。通常唱歌时发声用气会有别于自然呼吸，需要按乐句情形，来调整呼吸量。为此保持下意识的控制，可考虑科学且简单的手段，来训练中学生。例如，通过叹气来放松，利用打嘟噜、闻花香等，来感受胸腹呼吸等。基于此，再从多声部合唱出发，增设整体呼吸练习，组织全体队员一起呼吸，或带领各声部交错呼吸，或一起循环呼吸等，以逐步引导他们把握好诸如快慢强弱之类的气息。
（3）吐字、咬字：在训练的过程中，还应注意咬字、吐字。通过协调字母、声韵母等的关系，灵活运用字与腔、声、发声等之间的关系，来改善合唱效果。特别是就不容易读出来的字，必须通过拼音标好。针对每首歌词，均应大声朗读，及时纠正不当的咬字吐字，并从发声训练出发，纠正声母韵母的口形，逐步实现字清、情深意切的目的。
（4）低音声部：在合唱艺术中，会利用有机结合横竖向多声部、层次声音而形成一种表现音乐的形式。其中的基础为传统的女高、男高、女中、男低。在混声合唱中，以男低音为最低音，且称为基础音声部。在合唱中，通过男低音声部，来顺畅连接声部，而且能支撑和声力度、精准衬托音色的细小变化等，达到一种珠联壁台的效果。而台唱团中，该声部一般最弱，因此常常被忽略。这便需要在变声后期的男生，科学地进行发声训练，以深入发展低音。或者从年轻男老师中选出会唱男低音几名，来增强男低音效果，切不可忽略男低音声部。
四、结语
综上所述，在国内中小学阶段的音乐教育中，为了做好合唱教学，尚需长期的努力。在组建、训练中学生合唱团时，应遵循一定的规律，需要不断提升教学水平，并融合贯通以美启智、育德、健心的手段，才能践行素质教育中的音乐教育目的。
参考文献：
关键词：合唱团;中学生;训练
在音乐领域中，合唱表演艺术独具魅力，兼具较强的艺术感染效果与表现力。在新时代下，作为现代综合艺术之一，合唱在中学音乐教育中也越来越被认知。而为了促进合唱教学的发展，就应注意积极挑选中学生进行组团，并基于优秀的合唱作品，来训练中学生的音乐能力，以收到事半功倍的效果。
一、中学生合唱团的作用
在新课标中明确指明，应大力培养初中生的音乐领悟、表达、鉴赏等能力，充分调动他们的音乐兴趣爱好。而在盛行素质教育的背景下，合唱教学也引起了广泛的关注。基于中学生合唱团，有助于培养他们的协调感、音乐感、均衡感等，发展他们的综合音乐能力、团队协作精神、完美配合的情操，帮助他们端正音乐学习观念、树立合作精神，进一步陶冶音乐情操等。由此看来，中学生合唱团在基础音乐教育中，具有不容忽视的作用。
二、合唱团的组建
一般在一个学校，组建一支台唱团，往往需要控制人数约为30～60人。同时，还应注意选拔优秀的合唱队员，着重关注声音、意识这两方面。针对声音，应控制求队员的整体音量、音准、音色、乐感等均很理想，并且避免过于独特的声音。而在意识上，则应控制队员足够刻苦、团结。所以，在选拔时，必须严格按程序展开。老师先提出选拔要求，学生再自愿报名，最后经由指导老师来统一考核。在考核中，由学生自选歌曲演唱或模拟钢琴旋律、音乐节奏、口答有关合唱问题等。然后，选出适合的学生。在进行选拔时，应注意选用有一定基础的学生。此外，还应合理搭配男、女与男声、女声等。在组建时，应强调组织纪律性：基于学校领导、组成机构等，选拔综合能力强负责的同学来任正副团长或声部部长等。同时，针对合唱队形，也要保持两侧高中间矮，在各声部混编男女生。通过声部分配，旨在考虑男、女生明显的声音差异，而调整整体效果。一般情况下，男音刚劲、女音纤细，避开男女生过于集中，是为了防止音量音色出现不平衡问题来影响合唱效果。
三、合唱团的训练
1、注意变声期的特性
据不完全调查显示，在变声期的学生，往往缺少发声法知识。因为从小大多通过自然声来唱歌，所以变声期到来后，也就暴露出诸多唱歌问题。例如，发不出高音就喊，且男高音多“捏”，而女高音则大多“挤”。而发不出低音就压唱，遇到强音就吼，每逢唱弱音就发虚等。同时，还有舌根音、鼻音、喉音等问题。因此，应注意了解中学生在各阶段的声音特点及常用的用声方法，以防训练无方，既损伤声带又收效甚微。
2、激发合唱兴趣
中学生唯有对合唱感兴趣，方才会努力学习音乐，与音乐密切互动，深入领悟音乐之美，并且积极通过音乐，来丰富美好的人生。而在合唱训练中，必须充分利用音乐艺术独特的魅力，从中学生的基本规律、心理特征出发，不断丰富音乐内容、创新教学模式，以有效促进初中生持久拥有热爱音乐艺术的兴趣。
3、加强发声训练力度
众所周知，在聲乐教学中，独唱强调个性，而合唱注意共性。尽管发声原理一样，但是在中学生的合唱用声方面却存在诸多制约。除了应统一男女高低音色外，还应注意多声部一起合唱时音色的规范口气，并且避免降低循环音量呼吸，注意各种音量变化。这么一来，才能时而轻轻地紧扣心弦，时而响彻得令人激动。通过群声的一致吐字唱词，来营造默契感等。
（1）控制声音位置：通过把控共鸣位置，可以准确寻求合唱声音共性。唯有妥善处理不同部位之共鸣处，方才可实现合唱共性。由于合唱以声部齐唱为基础，而声部又以个人基本功为基础，所以在合唱用声方面，应特别强调个人对整体的服从，以和谐、统一、平衡。
（2）呼吸：在歌唱发声中，呼吸是基础、动力。通常唱歌时发声用气会有别于自然呼吸，需要按乐句情形，来调整呼吸量。为此保持下意识的控制，可考虑科学且简单的手段，来训练中学生。例如，通过叹气来放松，利用打嘟噜、闻花香等，来感受胸腹呼吸等。基于此，再从多声部合唱出发，增设整体呼吸练习，组织全体队员一起呼吸，或带领各声部交错呼吸，或一起循环呼吸等，以逐步引导他们把握好诸如快慢强弱之类的气息。
（3）吐字、咬字：在训练的过程中，还应注意咬字、吐字。通过协调字母、声韵母等的关系，灵活运用字与腔、声、发声等之间的关系，来改善合唱效果。特别是就不容易读出来的字，必须通过拼音标好。针对每首歌词，均应大声朗读，及时纠正不当的咬字吐字，并从发声训练出发，纠正声母韵母的口形，逐步实现字清、情深意切的目的。
（4）低音声部：在合唱艺术中，会利用有机结合横竖向多声部、层次声音而形成一种表现音乐的形式。其中的基础为传统的女高、男高、女中、男低。在混声合唱中，以男低音为最低音，且称为基础音声部。在合唱中，通过男低音声部，来顺畅连接声部，而且能支撑和声力度、精准衬托音色的细小变化等，达到一种珠联壁台的效果。而台唱团中，该声部一般最弱，因此常常被忽略。这便需要在变声后期的男生，科学地进行发声训练，以深入发展低音。或者从年轻男老师中选出会唱男低音几名，来增强男低音效果，切不可忽略男低音声部。
四、结语
综上所述，在国内中小学阶段的音乐教育中，为了做好合唱教学，尚需长期的努力。在组建、训练中学生合唱团时，应遵循一定的规律，需要不断提升教学水平，并融合贯通以美启智、育德、健心的手段，才能践行素质教育中的音乐教育目的。
参考文献：
[1]郭远.论中学生合唱团的建设——以北京汇文中学合唱团为例[J].音乐传播，2017（04）：115-117.
[2]苏晶.中学合唱团组建与教学策略研究[J].福建基础教育研究，2018（02）：139-141.
[3]牟晓凡.关于中学生合唱团和声听觉训练的探讨[J].中国音乐教育，2018（07）：18-22.