本文论述“沫若文化”定名的依据以及其性质和内涵。作者认为公众对名人“最深刻的文化认同”是“名人文化”定名的依据，“沫若文化”有三大特征：一、郭沫若是历代蜀人“文章冠
年少的时候,偷偷看过A片,觉得真刀实枪刺激啊!后来觉得A片不如三级片好看,三级片不如情色片好看,其发展趋势是越来越喜欢有情节的了,开始注重情调这件事。事实上,男欢女爱之时,都希望场面能够有些情调,有红酒,有CD曲,有烛光,轻歌曼舞一阵最好不过了。而这些铺垫的红酒、音乐和烛光其实是一种微性元素。所谓微性,就是看上去没有性,却又会想到性。听上去没有性,却又感受到性。昏暗的烛光不会让人觉得看不清对方,只
奥尔夫音乐教学模式通常包括听力训练、节奏训练、律动训练、语言学习、创造性能力培养等若干方面的内容,是一种多样性、综合性、即兴性质的音乐教学方式,主要教学内容包括说
数学思想,是解决数学问题方法之一,对学生解决问题能力培养具有促进作用。文章以高中数学思想方法在高考中应用为研究对象,对此进行全面分析,希望对数学教学活动开展提供借鉴
素质教育视野下初中语文新课标对学生写作能力的要求有所提高,在这一背景下探究如何强化作文教学已成为初中语文教学热点话题。基于此本文针对如何强化学生写作策略指导展开
计算是学习数学必须掌握的技能之一，运算技能的使用是贯穿在整个数学学习过程中的。运算能力不仅能保证学生做题的正确率，并且与学生的大脑反应速度、思维能力等相辅相成，因此，在小学数学中，通过科学的教学策略，培养学生的运算能力很有必要。 一、讲清数学算理，掌握计算方法 小学是数学学习的起始阶段，也是掌握计算方法的重要阶段，在这一时期，学生需要学习绝大多数的基础计算，为以后数学的发展乃至其他学科的学习打
新课改的要求越来越注重对于学生人本化的管理，这是新时代对教师管理方法的要求，也是为了学生全面发展的重要举措。中学教育管理要实现教育过程中的人本化管理，关键在于教育管理者的创新机制和不断探索的精神，尤其是要采取相应的方法促进中学生的全面发展。随着教育体制的不断改革，人本化管理方法在中学教育管理中普遍适用，在学校管理中，管理的主体是人，无论是教师还是学生，都有其主观能动性，所以我们要进行“以人为本”管
通过上海市深化社区卫生服务新模式改革试点实践经验，探讨在实行新模式改革后，如何合理组建全科团队以及全科团队的工作方式和工作内容等，为进一步研究全科团队试点总结经验。
数学作为基础性的学科,对学生发展的影响是持久的。小学数学是奠定学生数学学习基础的关键,很大程度影响学生数学学习的兴趣,而现实中小学数学教学存在较多的问题,尤其是“两
要提升小学语文教学活动的教育价值，就必须积极激发学生的学习兴趣，使其依靠个人意识为相关教学活动注入更多活力。相较于传统的教学方法，情景教学法能够帮助学生定向掌握教学知