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<正>一、探索的兴起为了克服高中教育的一些弊端,如教育方式上的"填鸭",过分注重课本知识,对于学生实践、自我获取知识能力培养的不足;为了迎接社会环境对学生素质的挑战,2000年,教育部颁发了《全日制普通高级中学课程计划(实验修改)》。至此,普通高中必修课有了两个部分,即学科课程与综合实践活动课。人们对于综合实践课程的认识出现了从无到有、从浅到深的逐步发展过程。二、意义探索人们认为高中综合实践活动课的意义有:一是高中综