试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养

来源 :数学大世界(上旬版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaofagn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教育改革的全面推广对数学教育提出了更高的要求,在实际教学过程中,更侧重培养学生思维能力,这对于学生数学学习能力的提升具有极大的促进作用,并对学生今后的发展起到良好的推动功效,所以小学数学教学中培养学生思维能力显得至关重要.本文具体分析了当前小学数学教学中需要注意的问题,并且提出针对性的教学改革措施,以改善学生的学习现状.
其他文献
土壤中养分分布的异质性是一个普遍的现象。在氮素富集部位侧根会加速生长,从而高效的获取这部分养分。局部供应硝酸盐诱导植物侧根伸长的现象很早就被发现,但是对其生理和分子
数学是最富生命力的学科,老师和学生都感到教学质量较高的数学课,即高效课堂是幸福的.本文围绕建立良好的师生关系、发挥学生的主体作用、多样化的教学活动、培养学生的数学
在小学数学课堂教学当中,要实现学生逻辑思维能力的训练,教师可以有意通过层层深入的提问、鼓励学生质疑以及其他的一些策略让学生感受逻辑思维能力的锻炼.本文对此进行了分
随着课程标准的推进,初中教师在教学工作中需要通过系列性变革改变传统教学理念和教学方式,在进行变革的时候,无论是理念还是方法,都要紧跟时代发展步伐,并用先进的现代化教
数学课堂上,要想让学生学会再创造,首先要活用教材内容,让学生萌发再创造意识;其次要激活学生思维冲突,引导学生再创造行为.
磷作为植物必需的大量元素之一,在植物生长发育过程中起着重要作用。在植物种子形成过程中,由于其积累的磷素养分超过了细胞代谢所需,因此高等植物将这些过剩的磷合成为植酸。大
针对一类严格反馈非线性时滞系统,采用反推(backstepping)技术,提出了一种状态反馈跟踪控制器的设计方案.采用占有(domination)方法处理系统的非线性时滞函数.在系统非线性函
提高小学数学的课堂教学效率,发展小学生的数学思维,提高学生学习知识的效率,是师生的共同愿望.操作实践,发展学生的数学思维;小组协作,培养学生的合作精神;灵活解题,完成审
随着我国经济综合实力的提高,国家教育改革已从过去传统化的应试教育发展成当下的综合素质化教育.在新课改形势下,对小学生的学习能力培养是素质化教育的重点要求之一,而小学
高中生处在身心发展的特殊阶段,他们有更加主动的学习自觉性与更强的认知能力,高中数学教师正应当以此优势为出发点,帮助学生不断发掘自身创造性,使之走向自主学习的全新境界
期刊