【摘要】如果深入研究新旧课程之间的差异，不难发现其最重要的表现就是教学理念。新课改充分融合了当今世界经济一体化、文化跨种族化、信息高度透明化的属性，反映了现代教育的本质特点。我在下文中结合自己的高中政治教学经验，为大家详细分析了新课改下应该如何更加科学高效的进行高中政治教学，希望能为各位同仁提供一定的参考。
　　【关键词】新课改 高中政治 教学
　　【中图分类号】G633 【文献标识码】
　　对于高中生来说，政治课本身的思想意义超过了其它任何学科，尤其是国家整体政治环境越来越开放的民主条件下，必须重视对政治课的教学。高中生即将面临人生的重要考验----高考，处于发展的关键时期，这个阶段学习质量的高低，直接决定着其未来的成长与发展。最近一段时间，不少学科都推出了全新的教学方式与方法，也取得了不错的收效。身为一名高中政治教师，应该如何完善与创新自己的教学呢？我在进行教学的过程中不断尝试与摸索，总结出几种能够更加高效进行新课改下高中政治教学的方法，下面就为大家详细阐述。
　　一、创新教学方法
　　一直以来，高中政治教学都是沿用旧有的教学方法，政治教师基本上从头讲到尾。可是，这种教学方式对于学生来说并不适合，因为高中阶段他们需要学习与记忆的知识非常多，而且又承受着高考的压力，如果教师占用了过多课堂时间讲解知识点的话，学生就几乎没有属于自己的思考时间了，对政治知识的理解也只能停留在非常浅层的水平。这种落后的教学方式，死死限制住了学生的思维，让他们变成了被动的知识接收者。长期这样的话，学生就会积累很多没有完全理解的政治知识，导致对政治问题的分析能力下降。所以，我认为高中政治教师必须创新教学方法。
　　（一）方法要新颖
　　旧有的教师一人掌控政治课堂的教学模式会为高中生带来更加沉重的学习负担，因为他们根本就没有时间去记忆教师讲解的那些知识点，在课上又没有很好的理解这些知识点，这样只会导致政治学习情况一直不理想。所以，高中政治教师应该了解并重视学生的真实需求，弄清楚学生对课堂知识的理解与掌握情况，分析他们复习过程中存在的问题，并进行及时的引导与纠正，以新颖的教学方法打开高中政治教学的新局面。
　　（二）在教材中寻找“新”角度
　　高中政治课的最大特点就是与实际生活的高度关联性。所以，高中政治教师应该将教学内容与时下的社会热点尽量联系起来，将教学知识与学生耳濡目染的社会现实有机融合在一起。例如，哲学是高中政治的一部分，同时也是非常重要以及难学的部分。假设只是枯燥的向学生讲解其中的概念与常识，他们一定很难接受；可是假设将这些概念与常识和他们熟悉的社会现实融合在一起，不但能够激发他们进一步研究的兴趣，还能为他们建立起知识的直观形象。像是可以让学生对当前社会的热点问题发表自己的看法，并组织他们以小组的形式展开讨论，结合政治学科知识分析问题产生的深层原因，这样能够有效提升他们对政治知识的理解与掌握程度，同时提升运用政治知识解决问题的能力，可谓一举两得。
　　二、教学稳扎稳打
　　这里主要有两方面的意义：首先，高中政治教师应合理安排自己的教学计划，让整个教学过程在总体可控的情况下进行；其次，高中政治教师要保证学生能够掌握基本的政治知识点，打好学习的基础。我认为，高中政治教学必须按照教师课前设计的教学计划，有条不紊的进行。其实，在真正教学的时候，很多高中政治教师都未能很好的执行教学计划，而是发现哪些问题就临时加重对这些问题的讲解与分析，从而影响了正常的教学顺序，令很多其它知识没有足够的教学时间，只能简单讲解一下，甚至会漏掉部分重要的教学内容，这无疑会严重降低教学的收效。所以，高中政治教师在教学之前一定要做到心中有数，安排好课堂的教学计划，并为学生留出一定的时间，让他们反映自己的问题，从而提升教学收效。和其它学科相比的话，政治有着鲜明的自身特色，其注重的是学生对知识点的理解与掌握情況，因为只有真正理解了政治的知识点，才能够在思考与分析问题的时候运用这些知识点来构建思路，从而找出解决问题的办法。所以，高中政治的考察一般都是让学生分析给定的材料，并对材料中的问题进行解释，这对于高中学生来说一点也不容易。很过高中生都向我反映这样的问题，他们已经熟练掌握了教材中的各个政治知识点，可在分析材料的时候，却一直没有办法找到正确的切入点，导致回答有时离题万丈。我们都明白，考试中如果出现这样的情况，那么即使学生写了再多的分析上去，也还是得不到任何分数。基于此，高中政治教师应该强化学生对政治知识的运用训练，让他们学会如何根据材料中的信息引出政治理论或者规律，并以问题的本质为立足点，分析其产生的深层原因，并深入拆解其形成的过程以及导致的结果，从而在考试中取得理想成绩。
　　三、充分激发学生的潜能
　　高中学生已经进入成长的关键时期，因此拥有了初步的自主思考与分析能力，政治教师应在教学的过程中，注重培养学生们的综合分析能力，充分激发他们的潜能。
　　（一）加深对知识点的挖掘深度
　　时代总在不断的发展，永远不会停下前进的脚步，不合乎时代发展要求的事物会慢慢被淘汰，同时新生事物越来越多。可是，对于高中政治教学来说，其涉及到的知识点中有很多都是概括世界运行规律或者事物本质的，是真理，因此不会随着时代的变化而变化。可是，如果政治教师教学的时候没能挖掘出这些知识点的深刻内涵，那么学生自然就只会将其作为一般的知识点那样去理解以及记忆，令这些人类宝贵的文明财富，无法发挥自身的价值。
　　（二）拓展对知识点的发散广度
　　虽然我们在教学的过程中，需要注重对学生这方面的训练，但同时也要注意不能要求太高，因为毕竟高中生要承受巨大的学习与心理压力，学习的时间非常宝贵，而且每个人的学习情况也有很大的差异。不过身为政治教师，要肯花心思了解学生，若是学生具有这方面的敏锐性与潜质，那么我们就要为他们创造机会，让他们向更高的认知层次发展。我的学生中就有一名学生非常热衷于哲学，于是我就为她介绍了几本具有代表性的哲学作品，虽然以她的认知程度来讲，这些作品有一定难度，但她还是十分喜欢。事实上，由不理解到理解、由迷茫到清晰，本身就是令人欣慰的进步。
　　虽然新课改已经实施了一段时间，但是实际的教学中仍然残留着很多旧有教学体制下的问题，身为一名高中政治教师，需要深刻领会新课改的理念，创新自己的教学方法，将枯燥单调的高中政治课堂变成发展学生创新思维、提升学生解决问题能力的最佳场所。