【摘 要】
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目前，虽然教育信息化政策研究已成为学术界关注的热点，但针对其研究多聚焦于国内外教育信息化政策比较、国家教育信息化政策文本分析等层面，对省级教育信息化政策的关注度不够。基于此，文章以9省（自治区、直辖市）公开发布的基础教育信息化政策文本为研究对象，首先在分析政策工具及其应用研究现状的基础上，构建了基于“政策工具—政策时间”的政策文本分析框架；然后通过内容编码，分析了省级基础教育信息化政策文本中政策工
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目前，虽然教育信息化政策研究已成为学术界关注的热点，但针对其研究多聚焦于国内外教育信息化政策比较、国家教育信息化政策文本分析等层面，对省级教育信息化政策的关注度不够。基于此，文章以9省（自治区、直辖市）公开发布的基础教育信息化政策文本为研究对象，首先在分析政策工具及其应用研究现状的基础上，构建了基于“政策工具—政策时间”的政策文本分析框架；然后通过内容编码，分析了省级基础教育信息化政策文本中政策工具选用的现状和特点；最后从政策工具的系统化设计、供给型和环境型政策工具的内部结构、需求型政策工具的使用方面，提出了基础教育信息化政策改进建议，以期为进一步优化我国省级基础教育信息化政策供给提供参考。
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随着课程改革的推进，现行小学语文教材的编排格式发生了极大的转变，以单元为基础的整体性教学使学生的语文知识结构更加全面、科学。而课后作业作为语文教学的重要环节，也应顺应这一发展趋势，进行单元化的设计。因此，这就需要教师应更加深入地进行单元作业设计的认知，并将这一认知贯彻到小学低年级的语文教学中，对课后作业进行科学的单元化设计，使学生能在单元化作业的完成中获得综合素质能力的全面发展与提升。
建立稳定、高效、智能化的可再生能源系统是能源转型的重要路径。本文基于可再生能源系统专利梳理技术框架，运用社会网络分析揭示国内外技术关联现状与动态特征。可再生能源发电、储能、多能互补与智慧电网专利申请数近年上升，相关技术可分为能源获取与运用、能源转化和能源系统3类，对应13个技术领域；中国技术网络密度持续上升，技术关联以“能源获取与运用-能源转化”与“能源转化-能源系统” 为主；日本技术网络密度较低
阅读素养指的是为了达成个人发展目标、积累知识的阅读书籍的能力，包括阅读理解、阅读鉴赏、阅读反思、阅读应用能力等。在语文教学过程中培养小学生的阅读素养，有利于进一步提升学生的语文思维品质。文章作者立足小学语文单元阅读教学实际情况，根据单元阅读教学内容、单元阅读作业功能、单元阅读作业特点、学生阅读学习弱点提出单元阅读作业设计建议，以期为有效延展阅读教学课堂、提升学生阅读素养提供帮助。
＜正＞在日语中,"和服"的意思是"穿的东西"。和服中不同的花纹、颜色和布料会用在不同的着衣场合。和服包括很多不同的部分。硬领的白色内衣能够帮助和服成形,腰带下面一层层的布料让人看起来挺拔、优雅。穿和服不是一件容易的事,需要特殊的技巧。对第一次穿和服的人来说,这可能是个挑战。很多人发现穿上和服很难呼吸。而且,和服常和日本木屐搭配,人们走起来也会有困难。
语文是小学教育阶段最重要的科目之一，属于基础性课程。但在作业设计方面，很多教师都存在一定问题，其中对“题海战术”的应用最为普遍，导致学生不仅无法对语文学习产生兴趣，甚至产生抵触，机械式地完成作业，而非开动脑筋进行深入思考，导致作业本身的教育价值无法被充分体现出来。基于此，为促进学生的思维发展，使小学语文教学效果进一步提高，文章针对小学语文单元整体作业设计进行了深入分析，以供参考和借鉴。
＜正＞党的二十大报告指出：“实施公民道德建设工程，弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设，加强和改进未成年人思想道德建设，推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养。”家风家教在个体的生存和社会良性运行、协调发展中发挥着不可替代的作用。探索新时代家风家教的功能及特点，对于推动传统家风家教的创造性转化和创新性发展，加强新时代家庭家教家风建设具有十分重要的意义。
在“双减”背景下，小学语文作业单元多元化设计能够有效减少作业的总量，创新作业的内容、形式和评价，促使学生自觉主动地参与到语文课程学习中来，发展学生语文核心素养。基于此，本文围绕小学语文作业单元多元化设计实践进行研究，并给出参考建议，即把握单元主题，明确多元化作业目标；立足学生发展，构建多元化作业内容；引导综合学习，设计多元化作业形式；做好批改反馈，展开多元化作业评价。
习近平的家风家教重要论述,是习近平新时代中国特色社会主义思想的组成部分,有独特的理论特质,是理论性与实践性的统一、历史传承与时代转换创新的统一、家庭熏陶与个人追求的统一。其核心内容包括:家庭与国家民族的前途命运紧密相连;家庭是人生关键的第一个课堂;家庭家风教育既要传承传统家庭美德,又要与时代同频共振;以好家风支撑起全社会的好风气;党员和领导干部要带动全社会的优良家风建设。新征程上,优良家风的传承与
＜正＞为解决日本国内兵源不足问题,日本在台湾征用"特别志愿兵",派赴华南及南洋充当炮灰,图为出发前的台湾"特别志愿兵"。日本在台湾殖民统治期间推行"皇民化运动",强迫台湾同胞学日语、穿和服,但这一家人暗中穿着中国传统服饰合影。日本侵占台湾后大肆搜捕台湾抗日义军。