【摘 要】
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自主学习理论要求用学科教学的核心思想让知识变得更有温度和趣味,以激发学生学习兴趣和动力。核心素养恰巧是完成这一步骤的关键。以地理核心素养为指导思想设计的地理自主学习提纲,能够从时间尺度、空间尺度、情感体验尺度让地理知识变得更有情境和魅力,它能够在提高学生学习成绩的同时,促进学生情感态度和价值观的形成,进而提升学生的地理核心素养。
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自主学习理论要求用学科教学的核心思想让知识变得更有温度和趣味,以激发学生学习兴趣和动力。核心素养恰巧是完成这一步骤的关键。以地理核心素养为指导思想设计的地理自主学习提纲,能够从时间尺度、空间尺度、情感体验尺度让地理知识变得更有情境和魅力,它能够在提高学生学习成绩的同时,促进学生情感态度和价值观的形成,进而提升学生的地理核心素养。
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