【摘 要】
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转化学习的实质是通过对已有经验、知识的批判性反思来促进新知识的构建。针对这种独特的学习现象,转化学习理论强调在理论和实践层面上对批判性反思的意义观点、意义体系进
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转化学习的实质是通过对已有经验、知识的批判性反思来促进新知识的构建。针对这种独特的学习现象,转化学习理论强调在理论和实践层面上对批判性反思的意义观点、意义体系进行探索。本研究的目的是探索如何在职前教师中实现转化学习,培养职前教师的批判性反思能力,健全职前教师人格。职前教师转化学习包括以下三个阶段:触发事件、质疑假设和重新整合。
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