【摘 要】
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目的是分析人文关怀能力培养教学模式对临床见习的高职护生核心能力影响。方法是随机选定本院2018年6月至2019年3月本院64例临床见习高职护生,随机分组(每组32例),参照组给予
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目的是分析人文关怀能力培养教学模式对临床见习的高职护生核心能力影响。方法是随机选定本院2018年6月至2019年3月本院64例临床见习高职护生,随机分组(每组32例),参照组给予传统教学模式,实验组给予人文关怀能力培养教学模式,对比两组技能操作、理论知识考核评分、核心能力评分、护生满意度。结果为实验组技能操作、理论知识考核评分、核心能力评分均明显比参照组高,实验组护生满意度(93.75%)明显比参照组(68.75%)高,P<0.05(差异均具有统计学意义)。结论是人文关怀能力培养教学模式可显著提高临
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