【摘 要】
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在新课程的实施过程中,我们在追求理想的同时,也缺失了传统计算课的“思维性”“真实性”“朴素性”。一节课的40分钟时间是非常有限的,计算教学的课堂教学效果问题是每个教
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在新课程的实施过程中,我们在追求理想的同时,也缺失了传统计算课的“思维性”“真实性”“朴素性”。一节课的40分钟时间是非常有限的,计算教学的课堂教学效果问题是每个教师应该重视的。基于以上的认识,我们可以从以下一些现象得到反馈,及时调节我们的课堂教学,纠正课
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