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根据控制论、信息论、系统论的观点，有序原理体现系统的开放性，信息的交互性等特点。所谓有序，即一个系统由较低的结构转化为较高结构的过程，它是阶段性的整合，是系统性的链接。以教学系统为例，讲清、学会的过程，是为序；反之，说理不清，迷惑不解的过程，为无序。记忆、理解的过程为有序，而遗忘、生疏的过程为无序。