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问题串教学是中学常用的课堂教学模式,其可以正确引导学生探索知识、启发学生积极思维,能够有效落实学生主体地位和教师主导作用.问题串教学可以在完整一节课中实施,也可以在一节课的某一具体教学内容中实施,本文以“平面向量的共线定理”为例给出基于问题探究的问题串教学设计.
基于问题探究的问题串教学设计r——以“平面向量的共线定理”为例
【摘 要】
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问题串教学是中学常用的课堂教学模式,其可以正确引导学生探索知识、启发学生积极思维,能够有效落实学生主体地位和教师主导作用.问题串教学可以在完整一节课中实施,也可以在
【机 构】
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西北师范大学 附属中学,甘肃 兰州 730070
【出 处】
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数学教学研究
【发表日期】
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2021年4期
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