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摘要：伴随着社会的进步和科技的发展，目前信息技术在我们的生活和工作中占据的位置越来越重要。能够具备一定的信息技术已经成为了我们对于人才的基本要求。高中阶段开设的信息技术课程也是希望能够通过教学提升高中生的信息素养，让学生的信息能力得到提升。而目前在素质教育的背景下我们希望能够对学生进行德育教育，那么信息技术如何和德育教育进行有效的结合呢？下面将展开详细的阐释。
关键词：信息技术;高中教育;德育渗透
新课标将德育教育放在了重要的位置，希望我们教师能够利用自己学科的特点对我们的学生进行有效的德育教育，提高学生的道德修养和思想水平。伴随着信息技术的发展，在信息技术讲堂中开展德育教育成为了我们立德树人的主要内容。那么如何借助于信息技术课堂进行立德树人的教育呢？这是当前信息技术教师需要思考的主要问题。为此我们需要探索出一些有效的德育渗透的方式，既提升高中生的信息素养，又能够提高学生的思想道德水平。
1 通过网络教学有效的渗透学生网络道德教育
网络已经占据了我们的工作、学习和生活，那么我们应该借助信息技术课程以电脑学生能够正确的看待网络，做到文明上网，提倡学生能够健康上网，科学合理的利用网络资源，遵守网络秩序，通过给学生营造的良好的网络氛围让学生体验情感，形成正确的道德行为。比如我们在学习关于使用邮箱以及邮箱账号的注册时，因为我们需要填写个人的一些信息和名字，那么我们要引导学生起一些具有文化涵养的文字和名称，禁止盲目的模仿网络中一些错误的含义的文字。通过这一学习内容向学生渗透正确的文化观，培养学生良好的文化认知。
在高中阶段我们也会涉及到关于上网的一些知识，那么教师应该引导学生能够坚持绿色上网，通过网络进行合理的学习，杜绝浏览网络上不良的信息。同时可以给学生列举一些因为浏览不良信息带来的不良后果的案例，引起学生的重视，能够逐渐培养学生具备识别和抵制不良信息的能力，培养学生健康的人格。当学生在学习中需要通过网络搜索来引用别人的资源时，我们应该让学生具备注明出处的意识，让学生了解网络使用中一些法律法规，通过网络学习培养学生正确的法律意识。总之在信息技术课堂中网络部分的学习对学生进行德育教育有着重要的意义。
2 利用信息技术实践课程培养学生团结协作精神
在当今社会形势下，我们培养学生的德育需要培养学生的团结协作能力，能够让学生具备合作的精神。那么目前很多的学科中都开始使用合作学习这种模式，通过合作学习培养学生的合作能力和创新能力。在我们的新课标中关于我们的教学提出了要让学生能够在自主、合作和探究中完成学习。为此我们的教师也应该注重自己的课堂中融入一些合作学习的内容，通过合作学习去培养学生的合作能力。那么应用到我们的信息技术课堂中，这种合作能力的培养主要表现在我们的信息技术的实践课堂中。比如我们在学习科教版关于文本信息的加工內容时，教师可以结合学习当下一些比较热门的话题，让学生制作电子小报，而电子小报的制作过程可以通过学生分组合作的形式去完成。教师按照学生对于信息技术掌握的情况和各自的优势以及性格安排学生负责不同的任务，有的学生搜集新闻中的资料，有些学生负责搜集图片，而有的学生负责涉及电子版面，有的学生进行成果展示。在合作中学生学会了取长补短，学会了互相学习。并且在这个过程中我们的学生能够很好地发挥自己的优势为自己的团队争光。因此学生的合作能力得到了有效的培养，而这也是立德树人的主要表现之一。
3 利用信息技术优势开展德育教育
我们的信息技术课程本身就在德育教育方面具有着自身的优势，为此我们教师应该充分利用这种优势在信息技术课堂中开展德育教育。比如让学生能够尊重他人在使用计算机时候的习惯，在没有别人允许的前提下不能够阅读或者是删除他们计算机中的数据，不能够随便的设置别人的计算机的相关密码等等，其实这些都是一种社会公德的表现。为此在技术上面我们应该避免一些不良的信息的传播，尽可能的切断学生和不良的信息接触的机会。通过一些杀毒软件对信息进行有效的过滤和监督。通过信息技术网络为学生构建一个良好的平台，展开学生的心里交流，这种新形式打破了时间和空间的限制，可以有效地解决学生的心理问题，促进学生的心理健康。另外在我们学习信息技术课程时也会涉及到一些有关于信息技术新的发现和技术上面的创新，而这些都能够对学生进行更好的爱国教育，让学生能够树立学习的信念，为了国家科技的发展而不断地努力。
4 结束语
作为一名信息技术教师同样需要通过有效的途径去进行德育教育，这是新课标的本质要求。我们应该把握信息技术可以进行德育教育的优势，通过有效的情境创设和实践活动，全面贯彻立德树人。
参考文献：
[1] 任宪伟.谈农村高中信息技术教学中的德育渗透[J].中国校外教育（理论），2011（z2）.
[2] 孔祥银.浅谈高中信息技术教学中渗透德育的意义[J].中国教育技术装备，2015（03）.
[3] 胡勇，李会章.中小学教师信息技术教学应用的影响因素分析[J].教育进展，2018（04）.
（作者单位：广西北流市实验中学）
关键词：信息技术;高中教育;德育渗透
新课标将德育教育放在了重要的位置，希望我们教师能够利用自己学科的特点对我们的学生进行有效的德育教育，提高学生的道德修养和思想水平。伴随着信息技术的发展，在信息技术讲堂中开展德育教育成为了我们立德树人的主要内容。那么如何借助于信息技术课堂进行立德树人的教育呢？这是当前信息技术教师需要思考的主要问题。为此我们需要探索出一些有效的德育渗透的方式，既提升高中生的信息素养，又能够提高学生的思想道德水平。
1 通过网络教学有效的渗透学生网络道德教育
网络已经占据了我们的工作、学习和生活，那么我们应该借助信息技术课程以电脑学生能够正确的看待网络，做到文明上网，提倡学生能够健康上网，科学合理的利用网络资源，遵守网络秩序，通过给学生营造的良好的网络氛围让学生体验情感，形成正确的道德行为。比如我们在学习关于使用邮箱以及邮箱账号的注册时，因为我们需要填写个人的一些信息和名字，那么我们要引导学生起一些具有文化涵养的文字和名称，禁止盲目的模仿网络中一些错误的含义的文字。通过这一学习内容向学生渗透正确的文化观，培养学生良好的文化认知。
在高中阶段我们也会涉及到关于上网的一些知识，那么教师应该引导学生能够坚持绿色上网，通过网络进行合理的学习，杜绝浏览网络上不良的信息。同时可以给学生列举一些因为浏览不良信息带来的不良后果的案例，引起学生的重视，能够逐渐培养学生具备识别和抵制不良信息的能力，培养学生健康的人格。当学生在学习中需要通过网络搜索来引用别人的资源时，我们应该让学生具备注明出处的意识，让学生了解网络使用中一些法律法规，通过网络学习培养学生正确的法律意识。总之在信息技术课堂中网络部分的学习对学生进行德育教育有着重要的意义。
2 利用信息技术实践课程培养学生团结协作精神
在当今社会形势下，我们培养学生的德育需要培养学生的团结协作能力，能够让学生具备合作的精神。那么目前很多的学科中都开始使用合作学习这种模式，通过合作学习培养学生的合作能力和创新能力。在我们的新课标中关于我们的教学提出了要让学生能够在自主、合作和探究中完成学习。为此我们的教师也应该注重自己的课堂中融入一些合作学习的内容，通过合作学习去培养学生的合作能力。那么应用到我们的信息技术课堂中，这种合作能力的培养主要表现在我们的信息技术的实践课堂中。比如我们在学习科教版关于文本信息的加工內容时，教师可以结合学习当下一些比较热门的话题，让学生制作电子小报，而电子小报的制作过程可以通过学生分组合作的形式去完成。教师按照学生对于信息技术掌握的情况和各自的优势以及性格安排学生负责不同的任务，有的学生搜集新闻中的资料，有些学生负责搜集图片，而有的学生负责涉及电子版面，有的学生进行成果展示。在合作中学生学会了取长补短，学会了互相学习。并且在这个过程中我们的学生能够很好地发挥自己的优势为自己的团队争光。因此学生的合作能力得到了有效的培养，而这也是立德树人的主要表现之一。
3 利用信息技术优势开展德育教育
我们的信息技术课程本身就在德育教育方面具有着自身的优势，为此我们教师应该充分利用这种优势在信息技术课堂中开展德育教育。比如让学生能够尊重他人在使用计算机时候的习惯，在没有别人允许的前提下不能够阅读或者是删除他们计算机中的数据，不能够随便的设置别人的计算机的相关密码等等，其实这些都是一种社会公德的表现。为此在技术上面我们应该避免一些不良的信息的传播，尽可能的切断学生和不良的信息接触的机会。通过一些杀毒软件对信息进行有效的过滤和监督。通过信息技术网络为学生构建一个良好的平台，展开学生的心里交流，这种新形式打破了时间和空间的限制，可以有效地解决学生的心理问题，促进学生的心理健康。另外在我们学习信息技术课程时也会涉及到一些有关于信息技术新的发现和技术上面的创新，而这些都能够对学生进行更好的爱国教育，让学生能够树立学习的信念，为了国家科技的发展而不断地努力。
4 结束语
作为一名信息技术教师同样需要通过有效的途径去进行德育教育，这是新课标的本质要求。我们应该把握信息技术可以进行德育教育的优势，通过有效的情境创设和实践活动，全面贯彻立德树人。
参考文献：
[1] 任宪伟.谈农村高中信息技术教学中的德育渗透[J].中国校外教育（理论），2011（z2）.
[2] 孔祥银.浅谈高中信息技术教学中渗透德育的意义[J].中国教育技术装备，2015（03）.
[3] 胡勇，李会章.中小学教师信息技术教学应用的影响因素分析[J].教育进展，2018（04）.
（作者单位：广西北流市实验中学）