刚从事教学工作的第三年，年级有位“问题生”，班主任拿他没办法，与我协商，希望转到我们班级，我想也不想就答应了。第二个星期，他就开始顶撞老师，还坚决不承认错误。无可奈何之下，我决定家访。当天晚上，我带着满腔怒火去了他家，准备狠狠告他一状，没想碰上他妈妈过生日，亲朋好友让座敬酒，气氛热烈。这哪是告状的场合？！
　　我开始犹豫，孩子则蛮有敌意地离开。最后还是他的爸爸先开口：“是不是孩子又给老师添麻烦了？”我说：“我来是想和你们沟通一下。一个星期来，孩子进步不少，在班级活动中也表现非常出色。”他的爸爸惊讶道：“不会吧？”我接着又说：“这个孩子很聪明，一旦全身心投入学习，肯定会让人刮目相看。当然不能一口吃成胖子，反正我对他有信心。”
　　这下可了得。亲朋好友纷纷批评他的爸爸，说不应该整天把孩子说得一无是处，应该看看孩子的闪光点，说毕竟是孩子嘛，哪有一点错误不犯的，进步才是主旋律……这时我清楚地看到他爸爸尴尬但幸福的表情。我能体会到他那愉快的心情。我还注意到孩子打开了一条门缝在听我们的对话，遗憾的是无法看到他的表情。
　　第二天一早，我正在检查班级卫生，突然被自行车倒地声吓了一惊。回头一看，他已经冲到我面前。他噙着泪水，半天只说一句话：“老师，我再不学好不是人！”他走开了，但是我似乎预感到了什么。他或许对我充满感激，可他所不知道的是，当时还年轻气盛的我，若不是碰巧赶上他妈妈的生日，真不知道结果会怎样。很多年过去了，我一直记着这次“意外”，它让我懂得了如何对待后进生。
　　（作者系上海市七宝中学数学高级教师）
　　编辑/梁宇清