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读题是解决问题的基础和先导,在数学学习过程中,读题是贯穿于解决问题全过程的重要环节。针对实践中发现的读题问题,教师可以提出细化读题指导,养读题习惯;改进呈现方式,激信息关注;呈现对比问题,显问题差异;准确表征问题,扬个性解读四项策略。以期帮助学生逐渐养成良好的读题习惯,形成较强的读题能力。
读题百遍 其义自见——第一学段学生读题能力的培养策略
【摘 要】
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读题是解决问题的基础和先导,在数学学习过程中,读题是贯穿于解决问题全过程的重要环节。针对实践中发现的读题问题,教师可以提出细化读题指导,养读题习惯;改进呈现方式,激信
【机 构】
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浙江省龙游县桥下小学,浙江省龙游县教研室
【出 处】
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教学月刊小学版(数学)
【发表日期】
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2016年11期
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