巧用板贴,让数学思考有“迹”可循r——由几则四、五年级课堂教学实例引发的思考

来源 :小学教学研究(教研版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:dancingkingb
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当下越来越多的教师依赖多媒体课件进行数学教学.课件固然直观、便捷,但不利于针对课堂生成进行灵活的二度设计,更不能直接展示学生数学思考的过程.教师应当以生为本,适当灵活地运用可移动板贴,于课堂教学中多呈现学生朴素的数学思考.
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