放眼中日韩，江铸久是唯一教授围棋入门课程的九段棋手，这意味着他要直接与对围棋一无所知的孩子打交道。几十年前，他在中日擂台赛中一个人放倒了5名日本高手，成为民族英雄。现在，58岁的他胡子都白了，他耐心地告诉孩子们，下围棋，黑子先行。

大人的“狡猾”

　　我办的围棋学校名叫铸久会，学生不多，六七十人。在这里，孩子们学到的不仅是围棋，还有怎样管理自己的人生——这是我从事围棋教育的核心理念。孩子们知道，在棋盘上，棋手要独自战斗，谨慎规划自己的棋局，并为每一步落下的棋子负责，他们在人生的长路上也需要如此。
　　教棋是我第二喜欢的事情，第一是做棋手。我教棋不是挑孩子，而是挑家长。有的家长来的时候说，江老师，我的孩子跟你学了，两个月之内得升段。我说你不如别学，因为那不是我的目的。围棋的智慧不是看你升到几段，而是让孩子从小就学会自律，学会规划自己的生活。他会很早就明白，“我是可以独立思考的人，我能够把握我自己”。
　　下棋就是人生的一个小实验场。小孩子肯定是需要师父带的，但是不能给他造成都是师父教他的感觉，而要让他觉得，是他自己找出来的路。每次我们这儿有新来的孩子问：“江老师，我该走哪个？”旁边年龄大一点的孩子就会拍着他说：“你应该先问你自己。”
　　我会告诉他们，你现在有三步棋可以下，你要自己选择最好的那一步，落子无悔，你必须自己做决定，因为下棋的是你，不是老师。我的作用，是帮助孩子找到他最好的那部分。
　　根据我的观察，绝大多数孩子会喜欢上围棋这个游戏，只不过有的人快些，有的人慢些。之前有个男生在我这里学棋，进步很快，他妈妈就说，家里还有个妹妹也想学。可妹妹来了之后就在旁边玩，不肯去下棋。这种情况在我看来很简单，她担心输棋。
　　我就跟她聊，我说妹妹啊，你想跟哥哥一起学棋，这很好，但是你要答应江老师一件事情，你下棋很可能会输，你输得越多，老师就越会奖励你。还有，你在家里对棋有疑问，先自己想想，然后可以问家里的好老师，就是哥哥。后来这兄妹俩一起学棋，配合得就非常好。
　　还有一对兄妹，也是哥哥先来学，妹妹后来。妹妹听了第一堂课，不笑，一直特别严肃。下课了，她和妈妈过来找我。我跟她说，老师觉得你不能学，因为我们这里只收想学的，你的表现让我觉得你好像不太想学。我安排你下棋，你不太敢下，你要知道以后你来上课，哥哥不能陪你，妈妈也不能陪你，就只有你自己。
　　她和妈妈对视。我说这样吧，你回去做习题，和哥哥下棋，如果你能够完成，下个星期来见我，你就可以上课。她妈妈问，那完不成呢？我说两个任务，二选一。孩子就盯着我，我说你可以不做题，也不下棋，但你得找一个男朋友。我问她挑哪个，她说挑前一个。
　　现在的小孩子都非常活泼，她跟她哥哥那么好，就跟老师板着脸，为什么？她妈妈说她碰到别的老师还有一个多月不笑的情况。我觉得就是因为不放松，没和老师建立起亲密的关系，她觉得我要逼着她下棋。我这么一开玩笑，她就放松了。
　　其实跟孩子相处啊，全靠大人的“狡猾”。如果你告诉孩子要背下来什么棋谱，他就学不长。你可以告诉他，你这个棋啊，到此为止了，但你要想赢你对面的对手，老师是有方法的，李昌镐有一盘棋和这盘很像，你可以模仿，等你把李昌镐前面的30多步模仿完，对面那个人早输了。孩子回去就会把那个棋谱找到，以他们的脑子很快就能背下来。
　　如果我这儿有一本棋书，我会跟孩子说，你要能看完，一定可以升5段。如果你能背下来，那这本书算老师送给你的，背不下来就要付钱，但只能付你的压岁钱。掏压岁钱很心痛的，所以他们就算拼了命也要背会。
　　第一堂课，我会要求孩子们向对手行礼，因为我们下棋，是通过对手的测试，来找到一个更好的自己。
　　我经常跟孩子们说，我最不能忍受的就是你们自己浪费自己。如果你经过学习，能够达到业余1段，就不应该在2级里混着。因为人最大的快乐还是经过挑战之后，能迈过去一个坎儿，或者说能感受到自己的进步。我这儿有个规定，如果一个上次输给你的人找你下棋，你是不能拒绝的。水平低的找水平高的下棋，后者必须应战。

成人的错误

　　前几年，有对上海的夫妇拼命找我，找到之后就给我看一个戴着博士帽的美國女生的照片。我没懂什么意思，他们又拿出这个女生7岁时抱着一个泰迪熊下棋的照片。我一下就想起来了，她是我在美国的学生。她以前下棋的时候，一定要抱个熊，后来我们办比赛给她的奖品就是个小熊，她特别喜欢。
　　抱着熊下棋，我们的家长会允许吗？会鼓励吗？
　　我们这儿有个游泳特别厉害的女孩，我叫她飞鱼。有一次我和妻子在日本摆棋，她在旁边看着，我就让她给我们摆摆她的想法。她摆了，但是她在思考的时候开始啃手指头，她妈妈就冲过来：“跟你说多少次了，女孩子这样很难看的。”

　　她妈妈一说她，她的手就放下来了，可待会儿她一入神，就又啃了起来，这说明她专注。后来我找了个没人的时候，跟她妈妈说，她咬手指跟她认不认真，没关系;她咬手指说明她入神了，别人不应该打扰她。
　　她妈妈有点不好意思。我就告诉她，吴清源老师19岁和本因坊秀哉下世纪名局的时候，记者从门缝里看到，吴清源会不自觉地咬手指头，她的孩子跟大师是一个动作。 　　我们的围棋课欢迎家长旁听，但我有个规定，每堂课家长只能问一个问题。因为家长的问题大都是成人的习惯性错误。比如有的家长就问：江老师，为什么你从A跳到了D？你这不是打乱孩子吗？孩子自己已经思考了B和C。我们的家长真的是……我就跟他们说，孩子下棋的时候，不要看坐姿，不要看输赢，要看他的神情，他只要很专注，那输了也是好的。
　　我带孩子们去现场看职业比赛，事先讲好：进去的时候必须安静。我们的孩子表现得特别好，一个个都很小心。在里面弄出最大响声的是家长，家长想机会难得啊，非要拉着孩子各处拍照。
　　我事先还给孩子们布置了一个任务：看看那些职业棋手有什么不同。后来孩子们说，他们观察到那些棋手来了之后，“如入无人之境”，还有“目中无人”“呆若木鸡”，这都是他们的词，小孩的观察力很棒的。

下棋的品格

　　我经常带我们的孩子去日本、韩国以及欧洲一些国家下棋，人家都会说，铸久会的孩子是最讲礼貌的，下棋前和下棋后都会向对手敬礼，很多国外的小孩输了棋就会忘记。而且我们的孩子下完棋还会请对手写下他们的名字，然后就可以在本子上记录下这场对局。很多时候，其他孩子开始玩闹，我们的孩子在做记录。
　　下围棋会让孩子善于管理自己。有一次我带孩子们去日本，有个男孩很喜欢吃冰激凌，她妈妈说一天只能吃一个，他真的就一直遵守这个规定。有一天中午，天特别热，他买了个冰激凌，但是不进店，在店门口吃。我问他怎么不进去吃，他说觉得自己吃得慢，怕进去吃冰激凌化了滴在店里。
　　我们在机场等待回国的航班时，他妈妈给他买了一大盒点心，他挨个儿分给碰到的大人吃。后来我问他给自己留了几个，他说，他吃一个。
　　这个孩子非常适合下棋。他完全有能力为自己做规划，并且能够想到别人的感受，而下棋最重要的就是要体会对手的想法。你要时刻假设对手是一个讲理的人，才能让自己变得更加讲理。
　　技术很容易训练，知道怎么练就行了，这些素质才是需要用心培养的。
　　后来我推荐那个孩子到上海棋院下棋。有一天我去棋院办事，看到他在食堂吃饭，他看到我，过来先跟我鞠了一个躬。他吃完饭，把饭盒都收好，将桌子擦干净，才去休息。下午比赛的时候我再看到他，他的双目炯炯有神。他会管理自己。
　　后来我就跟这个孩子的妈妈说，你的孩子很棒。作为老师，我也很开心看到这些，而不是孩子升到什么段位了。

受围棋影响的人生

　　很多家长带孩子来我这儿学围棋，完全是出于素质教育的目的，走职业道路不在他们的考虑范围内。
　　一般我们这儿的孩子，五年级就离开了，因为面临小升初的压力。也有很多孩子坚持继续学，我就跟他们说，功课一定要比原来还好，才能继续学，否则家长会不放心。
　　我常说，孩子状态好的表现应该是他无所谓上课下课，因为他沉浸在棋局中。但那些大孩子到了快下课的时候，会特别紧张，因为他的闹钟要响了，他要赶下一门课，他的时间都是卡死的。
　　有过一些可以走职业道路的好苗子。我跟家长说，如果孩子想继续，就要有拿冠军的决心。下棋不是一件能混饭吃的事情，要下苦功夫，耐得住寂寞。
　　那个在外面吃冰激凌的男孩，我们平时发奖励，他什么玩具都不要，但江老师用什么棋，他就想用什么棋，江老师打什么谱，他就想打什么谱。我觉得这孩子值得一试。后来上海棋院也开始招收小孩，他就去了，结果没过多久，因为学校的作业多得根本做不完，又赶上疫情，就只好停摆了。
　　我觉得很可惜。像以前吴清源的师父瀨越宪作的年代，或者韩国棋手曹薰铉和李昌镐师徒流行的内弟子制度，找一个有天赋的孩子住在我家，跟着我学棋，在现在是不可能的事情了。
　　时代确实不一样了，对我而言，下围棋可以解决我的生计，改变我的命运，为我带来还不错的收入。现在的家长可不这么认为，前几年我妻子芮乃伟拿了一个全国比赛的冠军，有家长说，哎呀，奖金才20万元啊。我们觉得20万元已经很好了，但他们觉得太少了。
　　所以我现在的心态是，孩子到了五年级，功课确实很忙，或者他出国了、搬家了，不能在我这里学棋了，没关系。只要他心里还是很喜欢围棋，我就会很开心。如果他在学习的时候，比如说背英文单词时，能从以前下围棋的经验中悟出一些好用的方法，那也是我想要的效果。
　　其实教小孩子对我来说很简单，教棋的成就感都在后面。教得时间长了，经常有比我个头还大的小伙子见到我，把我一把抱住，说江老师你带过我——那真是桃李满天下的感觉。
　　（关 关摘自微信公众号“人物”，本刊节选）