【摘 要】
：
在农村地区,有一部分重度残障儿童无法到学校接受义务教育,也没有条件接受特殊学校教育.在村校教师送教上门开始之后,他们得到了初步的规范教育,送教上门成为适龄重度残障儿童接受教育的重要途径.但是受时间、距离、师资的限制,送教上门的成本太大,教育效果受到限制.“互联网+”背景下,以远程设备为依托对农村重度残障适龄儿童开展远程送教,是一种便捷和有效的方式.
论文部分内容阅读
在农村地区,有一部分重度残障儿童无法到学校接受义务教育,也没有条件接受特殊学校教育.在村校教师送教上门开始之后,他们得到了初步的规范教育,送教上门成为适龄重度残障儿童接受教育的重要途径.但是受时间、距离、师资的限制,送教上门的成本太大,教育效果受到限制.“互联网+”背景下,以远程设备为依托对农村重度残障适龄儿童开展远程送教,是一种便捷和有效的方式.
其他文献
班主任是班级管理的第一责任人.在实施班级管理时,若教师能满怀爱心走进学生的内心世界,就一定能更好地了解学生,通过探索管理模式;构建良好班级;营造爱的氛围;寻求家长融合,教师精准施策,科学开展班级管理工作.
归因理论指的是人们为了有效地控制并适应环境,对发生于周围环境中的各种社会行为进行解释,找到其中的因果关系.在小学班主任工作中,教师也要积极将归因理论运用到转化后进生方面,要尝试找到造成他们思想、学习落后的真正原因是什么,然后对症下药地引导.教师要协助学生调整目标,给他们一定的肯定,指导其动机迁移,组织其在活动中展现个性,具体评价他们的行为,这些方法都基于归因理论展开,能有效地转化后进生.
日前,湖南省人民政府办公厅发布《关于加强校外托管机构管理的指导意见》(以下简称《指导意见》),明确校外托管机构不得开展学前教育及其他文化教育培训和学习辅导活动、不得提供过夜住宿服务、禁止学校自行设立校外托管机构等规定.
网曝,原平市第一小学某班级对学生家庭情况进行调查,将学生分为11类.分类包括“权力垄断部门子女”“领导子女”“企业老板子女”“家长有犯罪前科的学生”等.学校工作人员回应,已停止调查学生家庭情况.该市教科局责成涉事学校纠正错误做法,做好与家长的沟通解释工作,同时启动对相关人员追责问责.
校长是学校的关键,校长有坚定的教育情怀、宽广的个人胸怀、扎实的综合素质、特色的管理办法,才能念好学校发展、教师发展、学生发展“三本经”,促进学校教育教学质量提升.
校长是一所学校的领头雁、排头兵,对一所学校的发展起着决定性的作用.搞好校长培训是提升校长综合素质的重要渠道,校长培训一定要在“新、活、实、趣、评、用”上下功夫.
家长群以其沟通便捷、互动性强等优势为家校沟通提供了一个更深层次、更大范围的交流平台,有利于家校双方的协同教育.但与此同时,家长群的运行也存在管理、责任模糊等问题.因此,为更大程度发挥家长群在家校沟通中的积极作用,文章提出制定家长群规,明确家校权责,提高家长参与积极性与提高教师沟通技能四项有效策略.
校长是实现学校日常教学规范管理的关键主体,其所表现出的专业素养在很大程度上决定着学校整体的办学质量,同时也关乎整体的教学水平.本文主要分析在学校管理的视域下,校长需要具备的专业素养、道德素养、文化素养、管理素养和创新素养,并从参与培训和教研活动、完善校长监督与考核机制两个方面,就今后的改善路径加以分析,为校长的专业化建设提供一定的参考,为促进学校实现高品质建设与管理提供丰富的管理人才储备.
家长是孩子的第一任教师,科学、合理、适当的家庭正向教育不可或缺.家长一定要注重快与慢的调控,让家庭更融洽;注重多与少的取舍,让家庭更温馨;注重实与虚的结合,让家庭更和谐.家长应该俯下身子,关注细节,注重日常,在人文生态的涓涓细流中滋养孩子,使孩子发生最接地气的成长.
一所好学校、良好的职场生态,可以让老师气顺、心悦、神往,威海市新苑学校就是这样一所好学校.校管理层通过制度保障、评价跟进、工作整合等方式打造公正公平的工作环境,使老师们气顺;以干群团结为抓手,做怡情暖心之事,建立温馨和谐的人际关系,使老师们心悦;以正幸福观、立工作观、辟成长路为路径,培植积极进取的成长氛围,使老师们神往.集体归属感、职业幸福感、个人进取心都有,从而从容工作,快乐生活.