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摘 要：21世纪是信息技术正在迅猛发展的世纪，犹如新浪潮一般向我们迎面而来。现代化信息技术也正以其方便快捷的优势在教学领域开展而来，我们的生活也变得越来越便利，然而，在这次爆发的疫情过程中，许多学生开学成为了令人重视的问题。随着时代的进步，多媒体教学占领了主导位置，成为了当今时代的重点，所以，在这次的疫情下，应提高进程的效率，加快改变的脚步，从行动上重视这个问题。在此过程中，需要师生的共同努力，才能达到教师预计的目标，现在，教师在很多细节问题上还存在一些不足，很多的资源设计理念已经过时，无意识的照搬从前的那一套教学方式，使其不能适应现阶段对于中职语的教学要求，作为中职英语教学者，应提升自己的思路，增加对于这一问题的重视，才能对于中职英语多媒体教学资源的这一现状做出实质性的改变。
关键词：提高效率;主导位置;利用效果;教学要求
受疫情影响，很多地方不能如期开学，这样就产生了集体上网课这一现象，但中职英语多媒体教学资源得不到充分的利用，中职学校对于教师的管理能力不够，导致教学者对于多媒体教学的能力不足，传统的英语教学太死板，不够灵活，容易扼杀学生的热情和个性。作为教师，理应不管从能力还是意识方面都要逐步提升。
1.疫情下中职英语多媒体教学资源建设的因素
随着我国学校规模逐渐的扩大，教育资源出现紧缺的情况，在现代社会，现代教育技术需要打破传统教育方式，从而使得各地的学生都能获得良好的教育资源，提高学生的整体素质，所以，越来越多的教师选择网络直播教学，但是问题也出现了，那就是教学资源建设是落后的，这主要表现在教学资源的质量达不到教师的需求，达不到学生的需要，已有的教学资源利用率低，效率也随之产生了问题。
1.1疫情下开发利用中职英语多媒体教学资源的条件与原因
首先，大多数中职多媒体教师缺乏开发创造和利用资源的思维，经常用老一套的思维方式来授课，这就必然导致了学生的思维也无法更好地获得改善，更进一步的去考虑问题。
其次，这是一个长期性的过程，对于学生来说，具有一个开阔的思维，培养利用信息技术的能力，培养自身素质与涵养，强大的自学能力也是缺一不可的。
然后，对于学校来说，除了价格不菲的投入，还需要大量的精力和实践的沉淀。所以，国家指出：网络建设是基础、资源建设是核心、教学应用是目的、管理服务是保证。只有跟着国家去实践，听国家的指挥，才能少走弯路，才能用较短的时间和正确的方法去提高教师去落实这一问题的效率
1.2疫情下中职英语多媒体教学的优势
首先，在疫情下，中职英语多媒体教学的优势如以下几点：
1.2.1在图片和声音丰富的环境下，学生的注意力被吸引，积极性被有效的调动起来。
1.2.2动态性多媒体教学能够以多种形式体现出英语教学的概念，帮助学生理解课程中的难点，增加了课堂的趣味性。
1.2.3多媒体英语教学可以实现有效的互动，使学生们身临其境的投入到课堂中去，提高了学生对课程的认知，还增强了学生对语法知识的更深层次的认识。
1.2.4多媒体英语教学具有自我创造性，教师利用这点在课本的基础上可以进行自我创造，去提高自己的深度，创造和开发出新的授课方式，这对现代社会也是一种与时俱进的贡献。
1.2.5多媒体英语教学相对于传统的英语教学更具有针对性，在传统英语教学中口头表述和在黑板上写出不仅没有针对性，还浪费了在课堂上的时间，使学生注意力分散，得不到良好的课堂效果，多媒体英语教学可以针对各个不同的知识点进行教学，并且丰富的环境能够使学生们增加对课堂的积极性。
1.2.6在这次疫情下，多媒体英语教学相对于传统教学具有信息量大，内容型丰富，趣味性高的优势，对于提高英语教学的效率有着明显的改善。
2.疫情下中职英语多媒体教学资源的开发与利用
在这段时期的疫情下，许多中职英语教师开始有了开发与利用多媒体教学资源的思维，许多学生也重视起了这一教学方式，这对于多媒体教学是个良好的开始。
2.1教师重要性
在教学资源的开发与利用中，教师是个重要的角色，制作精良的多媒体内容，精心安排的课堂互动，在这里面，教师不光是利用者，还是创造者和带领者、更是合理的传播者。
2.2在中职英语多媒体中教师和学生的关系
在中职当中，大多数学生对英语这门课程都不太感兴趣，所以，教师就要懂得善用用多媒体这种新颖、有趣的教学方式来引起学生的注意，才能有效的实现教师预计的目标。
2.3充分利用多媒体教学资源开发的原因
通过实际调查可以发现，在多媒体教学过程当中，学生能够从听觉、视觉等多方面来进行学习，作为中职英语教师，应借助多媒体教学的优势来弥补课堂的缺陷。
2.4疫情下中职英语多媒体教学资源的开发与利用的意义
在疫情当下，教师除了要充分利用多媒体教学的资源，还要善于开发更多种有利于学生理解的教学方式，使学生更够在英语多媒体教学中学其所用，用其所学。
3.结束语
综上所述，目前中职的英语多媒体教学还是存在着许多方面的问题，但是，在这段时期的疫情下，许多英语教师对多媒体的教学有着一定的重视，中职英语多媒体教学资源的开发与利用开始有了良好的改善。因此，各个学校的中职英语教师应和学生应共同努力，共同进步。在多媒体教学中，教师扮演了主动的角色，英语教师就必须通过对自身的改善和提升进行对多媒体教学资源的的掌握，使学生提高对英语课堂的兴趣，对语法知识更深的理解。而通过中职教师对多媒体自身的开发和利用，可以有效地使学生对英语的兴趣得到了改善。
参考文献
[1]许乐祥.中职英语中对于多媒体教学资源的开发与利用[J].校园英语（上句）.2014（11）：83-83
[2]韩玉良.中职英语多媒体教学资源的开发与利用研究[J].课堂內外.教师版.教育短论.2014（5）：73-73
（作者单位：黄岩区第二职业技术学校）
关键词：提高效率;主导位置;利用效果;教学要求
受疫情影响，很多地方不能如期开学，这样就产生了集体上网课这一现象，但中职英语多媒体教学资源得不到充分的利用，中职学校对于教师的管理能力不够，导致教学者对于多媒体教学的能力不足，传统的英语教学太死板，不够灵活，容易扼杀学生的热情和个性。作为教师，理应不管从能力还是意识方面都要逐步提升。
1.疫情下中职英语多媒体教学资源建设的因素
随着我国学校规模逐渐的扩大，教育资源出现紧缺的情况，在现代社会，现代教育技术需要打破传统教育方式，从而使得各地的学生都能获得良好的教育资源，提高学生的整体素质，所以，越来越多的教师选择网络直播教学，但是问题也出现了，那就是教学资源建设是落后的，这主要表现在教学资源的质量达不到教师的需求，达不到学生的需要，已有的教学资源利用率低，效率也随之产生了问题。
1.1疫情下开发利用中职英语多媒体教学资源的条件与原因
首先，大多数中职多媒体教师缺乏开发创造和利用资源的思维，经常用老一套的思维方式来授课，这就必然导致了学生的思维也无法更好地获得改善，更进一步的去考虑问题。
其次，这是一个长期性的过程，对于学生来说，具有一个开阔的思维，培养利用信息技术的能力，培养自身素质与涵养，强大的自学能力也是缺一不可的。
然后，对于学校来说，除了价格不菲的投入，还需要大量的精力和实践的沉淀。所以，国家指出：网络建设是基础、资源建设是核心、教学应用是目的、管理服务是保证。只有跟着国家去实践，听国家的指挥，才能少走弯路，才能用较短的时间和正确的方法去提高教师去落实这一问题的效率
1.2疫情下中职英语多媒体教学的优势
首先，在疫情下，中职英语多媒体教学的优势如以下几点：
1.2.1在图片和声音丰富的环境下，学生的注意力被吸引，积极性被有效的调动起来。
1.2.2动态性多媒体教学能够以多种形式体现出英语教学的概念，帮助学生理解课程中的难点，增加了课堂的趣味性。
1.2.3多媒体英语教学可以实现有效的互动，使学生们身临其境的投入到课堂中去，提高了学生对课程的认知，还增强了学生对语法知识的更深层次的认识。
1.2.4多媒体英语教学具有自我创造性，教师利用这点在课本的基础上可以进行自我创造，去提高自己的深度，创造和开发出新的授课方式，这对现代社会也是一种与时俱进的贡献。
1.2.5多媒体英语教学相对于传统的英语教学更具有针对性，在传统英语教学中口头表述和在黑板上写出不仅没有针对性，还浪费了在课堂上的时间，使学生注意力分散，得不到良好的课堂效果，多媒体英语教学可以针对各个不同的知识点进行教学，并且丰富的环境能够使学生们增加对课堂的积极性。
1.2.6在这次疫情下，多媒体英语教学相对于传统教学具有信息量大，内容型丰富，趣味性高的优势，对于提高英语教学的效率有着明显的改善。
2.疫情下中职英语多媒体教学资源的开发与利用
在这段时期的疫情下，许多中职英语教师开始有了开发与利用多媒体教学资源的思维，许多学生也重视起了这一教学方式，这对于多媒体教学是个良好的开始。
2.1教师重要性
在教学资源的开发与利用中，教师是个重要的角色，制作精良的多媒体内容，精心安排的课堂互动，在这里面，教师不光是利用者，还是创造者和带领者、更是合理的传播者。
2.2在中职英语多媒体中教师和学生的关系
在中职当中，大多数学生对英语这门课程都不太感兴趣，所以，教师就要懂得善用用多媒体这种新颖、有趣的教学方式来引起学生的注意，才能有效的实现教师预计的目标。
2.3充分利用多媒体教学资源开发的原因
通过实际调查可以发现，在多媒体教学过程当中，学生能够从听觉、视觉等多方面来进行学习，作为中职英语教师，应借助多媒体教学的优势来弥补课堂的缺陷。
2.4疫情下中职英语多媒体教学资源的开发与利用的意义
在疫情当下，教师除了要充分利用多媒体教学的资源，还要善于开发更多种有利于学生理解的教学方式，使学生更够在英语多媒体教学中学其所用，用其所学。
3.结束语
综上所述，目前中职的英语多媒体教学还是存在着许多方面的问题，但是，在这段时期的疫情下，许多英语教师对多媒体的教学有着一定的重视，中职英语多媒体教学资源的开发与利用开始有了良好的改善。因此，各个学校的中职英语教师应和学生应共同努力，共同进步。在多媒体教学中，教师扮演了主动的角色，英语教师就必须通过对自身的改善和提升进行对多媒体教学资源的的掌握，使学生提高对英语课堂的兴趣，对语法知识更深的理解。而通过中职教师对多媒体自身的开发和利用，可以有效地使学生对英语的兴趣得到了改善。
参考文献
[1]许乐祥.中职英语中对于多媒体教学资源的开发与利用[J].校园英语（上句）.2014（11）：83-83
[2]韩玉良.中职英语多媒体教学资源的开发与利用研究[J].课堂內外.教师版.教育短论.2014（5）：73-73
（作者单位：黄岩区第二职业技术学校）