【摘 要】
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读后续写题型要求考生在理解一篇不完整文章的基础上,充分调动想象及创新思维,预测文章缺失部分的内容走势,进行续写.短文多以记叙文或夹叙夹议类文章为主.根据 Bachman 和Pa
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读后续写题型要求考生在理解一篇不完整文章的基础上,充分调动想象及创新思维,预测文章缺失部分的内容走势,进行续写.短文多以记叙文或夹叙夹议类文章为主.根据 Bachman 和Palmer (2010)的语言能力模型,学生在续写中运用了语法能力,篇章能力和策略能力,即通过与前文协同,确保语言使用的正确性,续写与前文保持连贯,运用协同策略成功高效地完成续写.读后续写既要模仿也要创造.学生如果掌握了这个新题型的解题方法,其英语学科核心素养也会相应得以提高.本文以浙江和山东高考题为例,分析读后续写教学策略.
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