【摘 要】
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在教学过程中采用“问题导引”教学策略,继承了布鲁纳的发现学习,学生通过积极自主的方式获取新知识,并实现知识的转化和评价。这种教学策略可以引导学生提出问题、思考问题
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在教学过程中采用“问题导引”教学策略,继承了布鲁纳的发现学习,学生通过积极自主的方式获取新知识,并实现知识的转化和评价。这种教学策略可以引导学生提出问题、思考问题、解决问题,明确在课堂中“教与学”的定位,让学生真正融入到积极学习的情境中来。
In the process of teaching, we adopt “problem-guided ” teaching strategy, inherit Bruner’s discovery learning, students gain new knowledge through active and independent ways, and realize the transformation and evaluation of knowledge. This teaching strategy can guide students to ask questions, think questions, solve problems and clarify the position of “teaching and learning” in the classroom so that students can truly integrate into the active learning environment.
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