【摘 要】
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摘 要：小学低年级是学生学习习惯、思维能力培养的关键时期，也是引导学生通过形象观察和思维，实现到抽象思维以及逻辑思维的过渡阶段。所以，作为小学数学教师，我们要结合学生的实际，采取灵活有效的措施来引导学生学会用数学思维来分析问题、解决问题，为将来的数学学习打下坚实的基础。 关键词：小学数学;思维能力;培养探究 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）15
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摘 要：小学低年级是学生学习习惯、思维能力培养的关键时期，也是引导学生通过形象观察和思维，实现到抽象思维以及逻辑思维的过渡阶段。所以，作为小学数学教师，我们要结合学生的实际，采取灵活有效的措施来引导学生学会用数学思维来分析问题、解决问题，为将来的数学学习打下坚实的基础。
关键词：小学数学;思维能力;培养探究
中图分类号：G623.5
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