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推荐理由英语阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在这个对话过程中必须把内容、思维和语言有机整合起来，而不是信息解读、思维培养、目标语言点学习、阅读策略体验等的简单相加。本书是英语阅读教学改进行动的研究成果，一方面探讨了文本解读的策略，提出了文本解读的“4I策略”，即Identifying facts and opinions（理解文本表层信息），Inquiring relationships（理解信息点间的相互联系），Interpreting ideas（理解观点思想），Illustrating l