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要对一个人进行人格教育必须从幼儿时期做起。记得我国教育家陶行知先生说:“6岁以前是人格陶冶的最重要时期。这个时期,培养得好,自然成为社会优良分子;倘使培养不好,那么习惯成了不易改,倾向定了不易移。”幼儿是未来环保事业中的主要力量,因此,环保教育从幼儿时期就开始是绝对有必要的。
环境是人类赖以生存的基础。为农村幼儿进行环保启蒙教育,让他们知道环境污染的危害,了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识,为他们将来成为具有牢固环保观念的人,创造一个良好的开端,奠定扎实的基础,有着深远而重大的意义。那么,如何在农村幼儿园为幼儿进行环保意识的培养呢?
一、利用身边的资源开展教育
利用农村社区现有的资源,组织丰富多彩的活动,带领幼儿参观广场、商场、蔬菜大棚、养鸡场、医院等场所,以现场作教育课堂,对活动中看到的一些有害于环境的现象进行现场教育,教师带头让幼儿一起做一些社区环境保护的公益事业,如让幼儿参加社区大扫除活动。幼儿们在老师的带领下走在街头,来到社区,插挂彩旗及宣传标语,向路人播放环保宣传录音、清扫街道、捡拾白色垃圾、刷洗电线杆上的非法小广告、废电池回收等活动。让幼儿们用自己的小行动促进家庭、社区、社会的环保活动。 另外我们还通过走、跑、听、说、摸的亲自体验与感受,引导幼儿观察和了解周围的自然环境,关注环境问题,通过幼儿向社会宣传,使社会也來关注环境,自觉爱护大自然。同时,帮助幼儿学习处理环境问题,获得人与环境相关的一些基本常识。
二、在日常生活中渗透教育
日常生活的每一个环节,都可以用来对幼儿进行环保教育。如每天的副餐、午餐,在培养幼儿良好进餐习惯的同时,结合教育活动,进一步对幼儿进行节约能源教育。不挑食,不浪费,不倒掉饭菜,让幼儿知道我们所吃的颗颗饭粒,都是农民伯伯用辛苦的汗水种出来的。我们所节俭下的食物,可以供养很多人。在盥洗活动中,也要注意让幼儿从小树立节约用水,保护水源的意识。比如:我们设计了“做节约用水的好孩子”教育活动,先是让幼儿看一看、想一想,引导幼儿发现问题:“小朋友手脏了怎么办?窗台上有许多泥点怎么办?”通过提问,观察和实验,让幼儿了解水的性质和作用,进而对幼儿进行节约用水教育。再请幼儿到洗手间找水,结果水龙头流不出来了,请幼儿说一说手脏了却找不到水洗手的感受,想一想为什么没水了,老师讲述《水滴的话》的故事,启发幼儿向小水滴道歉,并表示不再浪费水了,强化节约用水,保护水资源的意识。从点滴生活及习惯中逐步培养幼儿环保意识。再如结合生活中乱丢、乱扔现象对幼儿加强卫生教育。我在这方面要求幼儿努力做到:保持教室及周边地区的环境卫生;主动做到“你丢我拣”,看见有乱丢、乱扔现象及时制止等。经过一段时间的教育,幼儿已经能养成一种良好的卫生习惯,教室的卫生状况比较好。
三、利用节日进行教育
节日是幼儿生活的一部分,是教育幼儿有利时机,幼儿园开展节日活动,对于幼儿的全面发展,尤其是环保意识的培养具有重要意义。如每年的三月十二日“植树节”,从表面看植树与幼儿关系不大,但仔细想来并不尽然。树林是地球的卫士,是人类亲密的朋友,人类生存离不开环境。通过“植树节”活动,让幼儿了解树木种类、生长过程、生长条件、树木与气候和季节的变化,树木和地形的关系,让孩子们意识到植树对人类的重要性。再者也让幼儿知道每年的四月份有个爱鸟周活动,让幼儿知道鸟儿是人类的朋友,是大自然中灵性,我们从小就要养成爱鸟、护鸟的习惯。从小就懂得保护自然就是保护自己的道理。
在“世界环境日”开展“地球是我家”的教育主题系列活动,如:“地球生病了”,“地球小卫士”,“地球病好了”。通过一系列有组织,有目的主题教育活动,让幼儿理解生物,人和各种环境因素间相互联系,相互依存的关系,培养幼儿关心、爱护环境的态度和行为。从内心呼喊出:“不说保护环境的空话,要做保护环境的实事“的誓言,从实践行动中体现出人人争当”环保小卫士“的决心。
环境教育可持续发展,教育还任重道远。对幼儿进行环境保护教育的最终目标,就是帮助幼儿获取人类与环境关系,动植物与环境关系,知道人类的生存和发展为环境的依赖性,以及人类对环境造成的影响等。我们今后应该继续加强研究,提高重视的程度,创新更多的环境教育,健康教育的教育教学模式和与社会、家庭相结合的实践活动模式,制定切实可行的具体环保活动,从而让幼儿去身临其境的感受一下环境保护的重要性,养成幼儿环境保护的良好习惯。
环境是人类赖以生存的基础。为农村幼儿进行环保启蒙教育,让他们知道环境污染的危害,了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识,为他们将来成为具有牢固环保观念的人,创造一个良好的开端,奠定扎实的基础,有着深远而重大的意义。那么,如何在农村幼儿园为幼儿进行环保意识的培养呢?
一、利用身边的资源开展教育
利用农村社区现有的资源,组织丰富多彩的活动,带领幼儿参观广场、商场、蔬菜大棚、养鸡场、医院等场所,以现场作教育课堂,对活动中看到的一些有害于环境的现象进行现场教育,教师带头让幼儿一起做一些社区环境保护的公益事业,如让幼儿参加社区大扫除活动。幼儿们在老师的带领下走在街头,来到社区,插挂彩旗及宣传标语,向路人播放环保宣传录音、清扫街道、捡拾白色垃圾、刷洗电线杆上的非法小广告、废电池回收等活动。让幼儿们用自己的小行动促进家庭、社区、社会的环保活动。 另外我们还通过走、跑、听、说、摸的亲自体验与感受,引导幼儿观察和了解周围的自然环境,关注环境问题,通过幼儿向社会宣传,使社会也來关注环境,自觉爱护大自然。同时,帮助幼儿学习处理环境问题,获得人与环境相关的一些基本常识。
二、在日常生活中渗透教育
日常生活的每一个环节,都可以用来对幼儿进行环保教育。如每天的副餐、午餐,在培养幼儿良好进餐习惯的同时,结合教育活动,进一步对幼儿进行节约能源教育。不挑食,不浪费,不倒掉饭菜,让幼儿知道我们所吃的颗颗饭粒,都是农民伯伯用辛苦的汗水种出来的。我们所节俭下的食物,可以供养很多人。在盥洗活动中,也要注意让幼儿从小树立节约用水,保护水源的意识。比如:我们设计了“做节约用水的好孩子”教育活动,先是让幼儿看一看、想一想,引导幼儿发现问题:“小朋友手脏了怎么办?窗台上有许多泥点怎么办?”通过提问,观察和实验,让幼儿了解水的性质和作用,进而对幼儿进行节约用水教育。再请幼儿到洗手间找水,结果水龙头流不出来了,请幼儿说一说手脏了却找不到水洗手的感受,想一想为什么没水了,老师讲述《水滴的话》的故事,启发幼儿向小水滴道歉,并表示不再浪费水了,强化节约用水,保护水资源的意识。从点滴生活及习惯中逐步培养幼儿环保意识。再如结合生活中乱丢、乱扔现象对幼儿加强卫生教育。我在这方面要求幼儿努力做到:保持教室及周边地区的环境卫生;主动做到“你丢我拣”,看见有乱丢、乱扔现象及时制止等。经过一段时间的教育,幼儿已经能养成一种良好的卫生习惯,教室的卫生状况比较好。
三、利用节日进行教育
节日是幼儿生活的一部分,是教育幼儿有利时机,幼儿园开展节日活动,对于幼儿的全面发展,尤其是环保意识的培养具有重要意义。如每年的三月十二日“植树节”,从表面看植树与幼儿关系不大,但仔细想来并不尽然。树林是地球的卫士,是人类亲密的朋友,人类生存离不开环境。通过“植树节”活动,让幼儿了解树木种类、生长过程、生长条件、树木与气候和季节的变化,树木和地形的关系,让孩子们意识到植树对人类的重要性。再者也让幼儿知道每年的四月份有个爱鸟周活动,让幼儿知道鸟儿是人类的朋友,是大自然中灵性,我们从小就要养成爱鸟、护鸟的习惯。从小就懂得保护自然就是保护自己的道理。
在“世界环境日”开展“地球是我家”的教育主题系列活动,如:“地球生病了”,“地球小卫士”,“地球病好了”。通过一系列有组织,有目的主题教育活动,让幼儿理解生物,人和各种环境因素间相互联系,相互依存的关系,培养幼儿关心、爱护环境的态度和行为。从内心呼喊出:“不说保护环境的空话,要做保护环境的实事“的誓言,从实践行动中体现出人人争当”环保小卫士“的决心。
环境教育可持续发展,教育还任重道远。对幼儿进行环境保护教育的最终目标,就是帮助幼儿获取人类与环境关系,动植物与环境关系,知道人类的生存和发展为环境的依赖性,以及人类对环境造成的影响等。我们今后应该继续加强研究,提高重视的程度,创新更多的环境教育,健康教育的教育教学模式和与社会、家庭相结合的实践活动模式,制定切实可行的具体环保活动,从而让幼儿去身临其境的感受一下环境保护的重要性,养成幼儿环境保护的良好习惯。