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【中图分类号】G645 【文献标识码】B 【文章编号】1673-8209(2009)8-0095-01
【摘要】构建和谐的师生关系是培养学生健全的人格、促进学生全面发展的先决条件,是高校完成育人使命的基础。文章分析了影响和制约师生关系的因素,提出了如何构建和谐师生关系的几点对策。
【关键词】师生关系;高校;和谐
改革开放30年,是中国教育大变革、大发展、大跨越的30年。经过30年的努力,我国国民受教育程度迅速提高,目前全国15岁以上人口平均受教育年限超过8.4年,总人口中大学以上文化程度的超过7000万人,实现了从人口大国向人力资源大国的历史性转变。我国教育事业正站在新的历史起点上,为建设人力资源强国谱写了新篇章。[ ]但是,近年来,在高等教育快速发展的过程中,高校师生关系出现了一些不和谐因素。请看下列几则报道:《法大一教授教室被砍亡》(《新京报》2008年10月29日);《中山大学博士称遭导师虐待,校方介入调查》、《教授与逃课女生发生肢体冲突,师生关系异化》(《中国新闻网》2008年1月4日、9日)。这是短短十个月内,两所名校发生的三起师生冲突事件,既有口角斗狠,也有肢体冲突,竟有行凶杀人;就冲突方的学生来说,本、硕、博皆有。这些事件的发生具有一定的偶然性,但足以引发全社会特别是高校教育工作者的深思:新时期怎样构建和谐的师生关系?
在现今高校,知识传授渠道不断拓宽,而师生间感情的大门却在不断地缩小,诸多因素影响和制约了和谐师生关系的构建:
首先,传统教育思想的影响。在中国传统的儒学体系中,其根本是“天地君亲师”,重视师道尊严,老师是神圣不可侵犯的。高校不少老师深受影响,强调教师在教学活动中的权威与尊严,突出教师的中心地位,抹杀学生的个性,认为老师自然就应高高在上,要严厉、严肃,而学生则应恭敬、顺从。这种严格的等级关系不可僭越。因而反映在师生交往中,缺乏平等、民主的原则,彼此交流减少,师生关系愈加淡漠、疏远。
其次,不良社会风气的影响。现在的社会正处于转型时期,浮躁的社会风气,追求眼前功利的心态,拜金主义的影响,已经波及了曾经宁静的象牙塔,大学校园也弥漫了挥之不去的暴戾之气、浮躁之风。不少学生上大学不是为了学知识,而是为了混文凭,故而迟到早退、逃课旷课、考试舞弊犹如家常便饭。他们希望老师不管不顾、不闻不问。若老师严加管束,学生顿生不满,认为老师有意刁难,而进一步引发师生间的矛盾与冲突。
第三,现行教育体制的影响。现在的高校教师考核和评价体系,多从德、能、勤、绩方面来考察,尤其重视“绩”。但教学之“绩”不易量化。而科研之“绩”,论文、著作的数量,课题的等级、经费,这是比较容易量化的。因此,高校考察教师业绩,教师的岗位聘任、职称评定,在很大程度上是评比教师的科研业绩。由此引发的结果是,高校老师普遍重视科研,轻视教学,他们更不愿意花大量时间和学生接触。教师往往是上课铃响进教室,下课响铃走人,师生间根本没有时间交流,学生对老师是敬而远之,老师则视学生为路人。
第四,教育产业化和大学扩招带来的影响。教育业本来是奉献的行业,教师是人类灵魂的工程师,受到社会的普遍尊重。但随着教育的日渐产业化,教师与学生的关系一定程度上变成了服务与被服务的关系,而笼罩在教师身上的神圣的光芒也渐趋黯淡。同时,大学的扩招引发了师资的不足,人才培养模式也发生明显变化,流水线式的批量生产将精英教育的模式颠覆,传统的师生关系进一步发生异化。一部分老师放弃师道尊严,纯为应付交差,对学生不负责,难以赢得学生尊重。而部分学生则缺少自律,功利色彩严重,不尊重老师。
学校的根本任务是培养人才,建立和谐的师生关系是促进学生全面发展、培养学生健全人格的重要途径与方法。那么,当前高校如何才能建立和谐的师生关系呢?
第一,就社会来说,必须要倡导尊师重教的风尚。邓小平同志曾说:“我们要提高人民教师的政治地位和社会地位。不但学生应该尊重教师,整个社会都应该尊重教师。”尊师重教不是一句口号,要落到实处,需要切实提高教师待遇,让教师成为人人羡慕的职业。近年来,党和国家领导人多次谈到要尊师重教。胡锦涛同志指出:“必须形成尊师重教的良好社会风气。教师是神圣的职业,应该受到全党全社会的尊敬。要营造良好舆论氛围,大力宣传优秀教师先进事迹,让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性,让教师成为社会上最受尊敬的职业,让尊师重教蔚然成风。”尊师重教,政府要切实保障教师待遇,保证教师队伍的稳定和质量,让教师职业真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。
第二,就学校来说,必须要为师生交流创造平台。教师要深入学生,了解学生,关心学生。学校要鼓励教师多与学生交流。要培育良好的大学校园文化,让学生在耳濡目染、潜移默化中培养出尊师重教的品德。各种第二课堂活动要多邀请老师参加,让师生在共同参与的各种校园文化活动中增加交流,实现自由、平等的交流与沟通。学校要增加小班教学的比例,为师生间更多的交往创造平台。要加强校园心理咨询与治疗工作,及时消除危害师生关系的因素。学校还要改革管理体制,创建合理的教师评价体系。
第三,就教师来说,必须要严格要求自己。正人必先正己,因此教师首先要做到自尊、自重、自律、自强。教师要平等对待学生,师生之间有学问高低、知识深浅之分,但彼此之间人格上是平等的。师生之间要平等对话,平等讨论,互相尊重,教学相长。学生犯错误时,教师要体谅、帮助,而不能讽刺、挖苦、谩骂、斥责,甚至拳脚相加。品德高尚的老师能够得到学生的尊敬和爱戴,也能激发学生发自心底的敬畏,有助于形成互相信任、互相尊重、其乐融融的师生关系。
第四,就学生来说,必须加强修养,端正学习态度。学生要主动加强与老师的交流。要端正学习态度,明确学习目的,正确认识自我。学生要以学为本,树立正确的义利观,抛弃功利主义思想。要学会尊重老师的劳动成果,虚心向老师学习。师生之间出现分歧,要主动找老师交流思想、交换意见,加强彼此间的沟通。
爱是教育的灵魂,信任是教育的基础。苏联教育家霍姆林斯基曾经说过:“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成”。在高校的教育活动中,师生关系是最基本、最普遍、最活跃的人际关系。因此,构建和谐的师生关系是培养学生健全的人格、促进学生全面发展的先决条件,是高校完成育人使命的基础,并对创建和谐校园、和谐社会也起到十分积极的作用。
参考文献
[1] 为建设人力资源强国奠基(经典中国o辉煌30年)[N].人民日报,2008-10-10
[2] 邓小平文选:第二卷[M].北京:人民出版社,1994:109
[3] 胡锦涛.在全国优秀教师代表座谈会上的讲话[DB/OL].新华网,2007-08-31
【摘要】构建和谐的师生关系是培养学生健全的人格、促进学生全面发展的先决条件,是高校完成育人使命的基础。文章分析了影响和制约师生关系的因素,提出了如何构建和谐师生关系的几点对策。
【关键词】师生关系;高校;和谐
改革开放30年,是中国教育大变革、大发展、大跨越的30年。经过30年的努力,我国国民受教育程度迅速提高,目前全国15岁以上人口平均受教育年限超过8.4年,总人口中大学以上文化程度的超过7000万人,实现了从人口大国向人力资源大国的历史性转变。我国教育事业正站在新的历史起点上,为建设人力资源强国谱写了新篇章。[ ]但是,近年来,在高等教育快速发展的过程中,高校师生关系出现了一些不和谐因素。请看下列几则报道:《法大一教授教室被砍亡》(《新京报》2008年10月29日);《中山大学博士称遭导师虐待,校方介入调查》、《教授与逃课女生发生肢体冲突,师生关系异化》(《中国新闻网》2008年1月4日、9日)。这是短短十个月内,两所名校发生的三起师生冲突事件,既有口角斗狠,也有肢体冲突,竟有行凶杀人;就冲突方的学生来说,本、硕、博皆有。这些事件的发生具有一定的偶然性,但足以引发全社会特别是高校教育工作者的深思:新时期怎样构建和谐的师生关系?
在现今高校,知识传授渠道不断拓宽,而师生间感情的大门却在不断地缩小,诸多因素影响和制约了和谐师生关系的构建:
首先,传统教育思想的影响。在中国传统的儒学体系中,其根本是“天地君亲师”,重视师道尊严,老师是神圣不可侵犯的。高校不少老师深受影响,强调教师在教学活动中的权威与尊严,突出教师的中心地位,抹杀学生的个性,认为老师自然就应高高在上,要严厉、严肃,而学生则应恭敬、顺从。这种严格的等级关系不可僭越。因而反映在师生交往中,缺乏平等、民主的原则,彼此交流减少,师生关系愈加淡漠、疏远。
其次,不良社会风气的影响。现在的社会正处于转型时期,浮躁的社会风气,追求眼前功利的心态,拜金主义的影响,已经波及了曾经宁静的象牙塔,大学校园也弥漫了挥之不去的暴戾之气、浮躁之风。不少学生上大学不是为了学知识,而是为了混文凭,故而迟到早退、逃课旷课、考试舞弊犹如家常便饭。他们希望老师不管不顾、不闻不问。若老师严加管束,学生顿生不满,认为老师有意刁难,而进一步引发师生间的矛盾与冲突。
第三,现行教育体制的影响。现在的高校教师考核和评价体系,多从德、能、勤、绩方面来考察,尤其重视“绩”。但教学之“绩”不易量化。而科研之“绩”,论文、著作的数量,课题的等级、经费,这是比较容易量化的。因此,高校考察教师业绩,教师的岗位聘任、职称评定,在很大程度上是评比教师的科研业绩。由此引发的结果是,高校老师普遍重视科研,轻视教学,他们更不愿意花大量时间和学生接触。教师往往是上课铃响进教室,下课响铃走人,师生间根本没有时间交流,学生对老师是敬而远之,老师则视学生为路人。
第四,教育产业化和大学扩招带来的影响。教育业本来是奉献的行业,教师是人类灵魂的工程师,受到社会的普遍尊重。但随着教育的日渐产业化,教师与学生的关系一定程度上变成了服务与被服务的关系,而笼罩在教师身上的神圣的光芒也渐趋黯淡。同时,大学的扩招引发了师资的不足,人才培养模式也发生明显变化,流水线式的批量生产将精英教育的模式颠覆,传统的师生关系进一步发生异化。一部分老师放弃师道尊严,纯为应付交差,对学生不负责,难以赢得学生尊重。而部分学生则缺少自律,功利色彩严重,不尊重老师。
学校的根本任务是培养人才,建立和谐的师生关系是促进学生全面发展、培养学生健全人格的重要途径与方法。那么,当前高校如何才能建立和谐的师生关系呢?
第一,就社会来说,必须要倡导尊师重教的风尚。邓小平同志曾说:“我们要提高人民教师的政治地位和社会地位。不但学生应该尊重教师,整个社会都应该尊重教师。”尊师重教不是一句口号,要落到实处,需要切实提高教师待遇,让教师成为人人羡慕的职业。近年来,党和国家领导人多次谈到要尊师重教。胡锦涛同志指出:“必须形成尊师重教的良好社会风气。教师是神圣的职业,应该受到全党全社会的尊敬。要营造良好舆论氛围,大力宣传优秀教师先进事迹,让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性,让教师成为社会上最受尊敬的职业,让尊师重教蔚然成风。”尊师重教,政府要切实保障教师待遇,保证教师队伍的稳定和质量,让教师职业真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。
第二,就学校来说,必须要为师生交流创造平台。教师要深入学生,了解学生,关心学生。学校要鼓励教师多与学生交流。要培育良好的大学校园文化,让学生在耳濡目染、潜移默化中培养出尊师重教的品德。各种第二课堂活动要多邀请老师参加,让师生在共同参与的各种校园文化活动中增加交流,实现自由、平等的交流与沟通。学校要增加小班教学的比例,为师生间更多的交往创造平台。要加强校园心理咨询与治疗工作,及时消除危害师生关系的因素。学校还要改革管理体制,创建合理的教师评价体系。
第三,就教师来说,必须要严格要求自己。正人必先正己,因此教师首先要做到自尊、自重、自律、自强。教师要平等对待学生,师生之间有学问高低、知识深浅之分,但彼此之间人格上是平等的。师生之间要平等对话,平等讨论,互相尊重,教学相长。学生犯错误时,教师要体谅、帮助,而不能讽刺、挖苦、谩骂、斥责,甚至拳脚相加。品德高尚的老师能够得到学生的尊敬和爱戴,也能激发学生发自心底的敬畏,有助于形成互相信任、互相尊重、其乐融融的师生关系。
第四,就学生来说,必须加强修养,端正学习态度。学生要主动加强与老师的交流。要端正学习态度,明确学习目的,正确认识自我。学生要以学为本,树立正确的义利观,抛弃功利主义思想。要学会尊重老师的劳动成果,虚心向老师学习。师生之间出现分歧,要主动找老师交流思想、交换意见,加强彼此间的沟通。
爱是教育的灵魂,信任是教育的基础。苏联教育家霍姆林斯基曾经说过:“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成”。在高校的教育活动中,师生关系是最基本、最普遍、最活跃的人际关系。因此,构建和谐的师生关系是培养学生健全的人格、促进学生全面发展的先决条件,是高校完成育人使命的基础,并对创建和谐校园、和谐社会也起到十分积极的作用。
参考文献
[1] 为建设人力资源强国奠基(经典中国o辉煌30年)[N].人民日报,2008-10-10
[2] 邓小平文选:第二卷[M].北京:人民出版社,1994:109
[3] 胡锦涛.在全国优秀教师代表座谈会上的讲话[DB/OL].新华网,2007-08-31